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霹旖叼 i 《中国教育信息化))编辑部：mis@lllOe．edu．en 省级教育数据中心工作组赴山西、江苏 《中国教育信息化发展报告 (2013)》显示 ，经过前期 开展调研督导 发展 ，我国教育信息化总体上已经度过初期的起步阶 段，进入初步应用整合阶段 ，总体发展速度较快。 本刊讯 8月 5日，以教育部教育信息化推进办公 在基础教育信息化方面，我国中小学校教育信息基 室、教育管理信息中心主任展涛为组长的省级教育数据 础设施已初具规模 ，但中西部、城乡数字鸿沟依然较大， 中心工作组一行赴山西太原对山西省教育数据 中心建 均衡发展仍是需要关注的重点问题。 设工作进行调研督导 ，山西省教育厅党组书记、厅长张 在职业教育信息化方面，职业学校教育信息基础设 文栋 、教育厅党组成员 、正厅长级督学张卓玉及有关处 施发展水平总体不高 ，学校接入网络带宽较小 ，但信息 室负责同志与工作组进行了座谈 。 技术在职业学校教育教学，尤其是实践教学中的作用得 张卓玉同志代表山西省教育厅向工作组汇报了山 到普遍重视 ．接近一半的实践教学环节 中应用信息技 西省教育管理信息化和省级教育数据中心建设进展 、面 术 ，但虚拟仿真实训系统建设和应用水平不高 ，虚拟仿 临的问题和举措 。山西省教育数据 中心将通过企业先垫 真实训教学在职业学校还需进一步发展。 资建设，由省财政在较长时间周期 内分期预算返还的模 在高等教育信息化方面。我国高校普遍比较重视信 式开展建设。工作组对山西省教育厅在财政现状困难的 息化。半数 以上的高校发布了专 门的教育信息化规划 ，超 条件下，积极寻求依靠企业和市场机制的力量 ，采取企 过 90％的高校列有专 门预算 ，信息化基础设施总体 已达 业先行垫资建设后移交的建设模式表示充分肯定，工作 到较高水平，但校际差异较大，985工程高校、211高校发 组也提出了两点工作要求 ，一是加快进度推进省级数据 展水平 明显较高。其他高校应用系统也相对普及，信息技 中心建设 ，确保2014国家教育管理信息系统的部署和 术教学应用比较普遍，但多处于浅层应用水平，以信息化 应用：二是加强安全保障 ，在数据中心建设中同步落实 为支撑的区域、校际教学、科研资源共享亟待加强。 安全建设 ，确保系统安全 、稳定运行。 (来源 ：光明El报 ) 8月 11日，工作组又赶赴江苏南京对江苏省教育数 据中心建设工作进行调研督导。江苏省教育厅副厅长 、 党组成员苏春海、江苏省电化教育馆馆长尤学贵及其他 中国语言资源有声数据库 有关处室负责同