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心理咨询在高校思想政治教育中的应用探索 　　 摘要：本文首先通过分析心理咨询与高校思想政治教育的共同点与差异性，从而发现两者间的补充关系，进而对高校思想政治教育中开展心理咨询展开可行性分析，并结合心理咨询在高校思想政治教育中的发展现状，探索如何进一步发挥心理咨询的功能，促进高校思想政治教育发展。 　　 关键词：高校思想政治教育;心理咨询;可行性分析 　　在信息化快速发展的今天，当代大学生追求价值的多元化，同时，自我意识也在不断觉醒并被逐步强化。传统的灌输式的思想政治教育已经不能适应时代的需求，而从学生的心理出发，将心理咨询运用到高校思想政治教育工作中已成为教育的一种必然的趋势。 　　 一、高校思想政治教育与心理咨询的补充关系 　　人的思想和心理上存在着一定的共同点，也存在着区别，这也使得思想政治教育与心理咨询之间存在着统一性与差异性。首先，统一性体现在高校思想政治教育与心理咨询皆以哲学为主要的理论基础之一，皆有一致的育人目的，其效果最终都会通过大学生的行为体现出来，工作内容与方法相互交叉渗透，有彼此重合的操守原则。其次，差异性表现为思想政治教育与心理咨询虽然都以哲学为重要的指导理论，但其他的理论基础和体系有较大的不同;尽管两者之间关注的方向具有一致性，但是在具体实施上，思想政治教育与心理咨询的侧重点却不同;思想政治教育与心理咨询在工作内容上能够渗透，但工作方式却具有差异。思想政治教育与心理咨询尽管都要遵循保密性的原则，但是高校的思想政治教育可以公开批评教育和否定一些错误的思想价值观念和行为。 　　 高校思想政治教育与心理咨询之间存在这诸多异同点，但从中也可以看出高校思想政治教育与心理咨询实际上是相辅相成的。两者对于教育中的关注点有很多相似之处，例如对于学生的心理健康，学习方法、人际关系、就业等问题，都是两者的核心内容。[1]同时它们的侧重点有所不同，思想政治教育的工作重点在于提高大学生的思想觉悟和道德素质，更关注学生的人生观、价值观等思想观念的树立;而心理咨询则更关注学生的心理层面，工作重点在于帮助学生解决心理问题、排除心理困扰和障碍，摆脱消极情绪，促进学生的心理健康发展。高校的思想政治教育更重视社会效益，是要为中国特色社会主义培养思想觉悟高、道德素质高的人才;而心理咨询更重视咨询者的个人利益，遵循个体发展的个性化路线，更加尊重个人的选择。从另一个角度来看，思想政治教育更加宏观，而心理咨询更偏向于微观行为。可以看出只对大学生进行思想政治教育是不够的，没有良好心理素质的大学生不能很好适应社会;而只进行心理咨询帮助，忽视思想政治教育自然也是不行的，没有正确人生观、价值观的大学生不能成为建设中国特色社会主义的栋梁。因此需要同时对大学生进行思想和心理上的教育，从宏观和微观两个角度，为社会培养具有健全人格、良好的心理素质和正确思想观念的人才。 　　 由于思想问题和心理问题是可以相互作用、相互转化的，所以保持健康的心理状态以及保证人格上的健全有利于大学生思想观念和道德品质的培养。反之，如因心理问题导致自杀、退学等情况，也会给思想政治教育工作带来困难。正确的人生观、世界观、价值观，也可以为良好的心理品质的形成指引方向，有利于大学生心理素质的提高。[2]思想政治教育和心理咨询在工作方法上是相互渗透的，在功能作用上是相辅相成的。 　　 二、高校思想政治教育中开展心理咨询的必要性和可行性 　　随着社会的发展，经济全球化、国内政治和经济的改革、网络信息的多元化对传统的高校思想政治教育产生了巨大的影响。传统的思想政治教育，缺乏以人为本的理念，忽视了对大学生主体地位的认可，忽视了大学生个性和心理发展的需要。随着经济大潮的冲击，个人主义、资本主义享乐主义等思潮泛滥，很多大学生对各种社会问题缺乏清醒的认识和辩证的思考，产生了心理困惑。网络中充斥着许多暴力、色情等不良内容，很多大学生在缺乏引导的情况下难以甄别和判断，很容易给思想和心理健康带来不利的影响。因此在高校思想政治教育中开展心理咨询是必要的。 　　（一）心理咨询是高校思想政治教育内容结构的必要补充 　　 高校的思想政治教育涵盖内容丰富，教育方法多样，是一项综合性的系统工程。由于社会发展迅速，当代大学生所处的环境也较为复杂多变，因此对学生全方面素质的培养和提升是时代发展的选择。传统的教育方式需要改变，因为它过分强调宏观的社会效益，忽视了对学生心理健康的关注，学生因为心理问题导致退学、自杀甚至杀人等行为，各种学校恶性事件的不断发生提醒着高校需要更加重视学生的心理健康。[3]学生在就业时，企业不仅仅关心学生的专业素养，同时也重视学生的心理素质。学生具备良好的心理素质，表明他们具有较强的社会适应能力，符合企业用人的要求。因此，在高校思想政治教育中应该充分重视心理咨询的作用，从而提升学生的