——浅议美术教育社会功能.docVIP

育 智 育德 育心 ——浅议美术教育的社会功能 何 建 平 随着二十一世纪的到来，我国已进入了一个崭新的时代。强国梦，中国人做了一代又一代，而现在已经逐渐在变为现实。我国已顺应世界经济的高速发展进入国际大循环。国际地位也在不断提高。然而，今后国与国的竞争已不是财力的竞争，而是智力的竞争，人才的竞争。可以毫不夸张地讲，一个国家的国力强盛与否将取决于这个国家是否拥有众多的人才！而人才的培养又离不开教育。因此，怎样的人才能算是人才？又该如何去培养人才？这一重大问题已摆在面前，已是需要我们去认真思考，努力探索，切切实实地解决问题的时候了。 教育，根据一个人从出身到死亡的生理特征可分为启蒙教育、初等教育，中等教育，高等教育，另外还有家庭教育和社会教育等层面。而美术教育是这所有教育里密不可分的一个重要组成部分。然而，美术教育这一促进人的智力发展，对人进行审美教育，培养高尚审美素养和道德情操的重要工具却常常被人忽视。美术教育的功能往往被人们看成是一种单纯训练绘画技能的工具，好象除了画家和一部分美术工作者以外没其他人什么事。按国家教育大纲要求，我国中小学都开设了美术课，但许多学校只是把它当成一门技能课来教教而已，而且把美术教育与其它普通教育割裂开来，也谈不上系统地对学生进行审美教育，培养他们的形象思维能力，丰富的想象能力与创造能力。至于更深层次的探索如对形象思维与