我国农村留守儿童教育研究的进展与缺失.pdfVIP

第 期 年 月 12 2007 12 No.12Dec.2007 中国教育学刊 JournaloftheChineseSocietyofEducation 我国农村留守儿童教育研究的进展与缺失 任运昌 【重庆教育学院，重庆 400067】 摘 要 我国农村留守儿童教育研究逐渐成为社会科学研究的一大热点,并在揭示留守儿童教育问题、提出相应 [ ] 对策与建议方面取得了重要进展。不过,从总体上考察,在研究对象、内容、方法和效度等方面还存在诸多不容 忽视的缺失。 关键词 农村;留守儿童;教育研究 [ ] 中图分类号 文献标识码 文章编号 [ ]G40-052 [ ]A [ ]1002-4808(2007)12-0021-04 [13] 所在北京、湖北、河南等地进行的研究; 四川 一 概述 [14] 眉山妇联等在当地进行的调查; 段成荣等在江 [15] 早在 年,我国农村 岁及以下留守儿 西修水县墨田村进行的研究; 叶敬忠等在陕 2000 14 [1] [16] 童总量就已高达 1981万。 近年,这个群体在 西、宁夏、河北和北京 个行政村的调查; 10 进一步增大,我国政府和社会各界也开展了大量 殷世东等以皖北调查为基础的留守儿童教育支持 关爱留守儿童的工作。然而,由于经济、文化等 体系研究 [17] ; 曹述蓉在湖北 县开展的留守儿童 6 原因,农村整个社会对留守儿童的关注都还存在 学校适应研究 [18] ; 郭少榕从性别视角切入在福建 较大不足 [19] ,这些儿童的健康成长和农村基础教育 实施的调研; 农业部农村经济研究中心等在北 的持续发展遇到了严重威胁。[2] 京、河北、四川进行的定性与定量相结合的研 究。[20] “留守儿童”一词最早出现在 1994年,一是 另外,众多研究者对农村留守儿童教育展