技术本科教育课程内容构建的理论依据基于科学与技术的关系视角.pdfVIP

JIAOYAN LILUN 教研理论 技术本科教育课程内容构建的理论依据 ———基于科学与技术的关系视角 □夏建国 冯雯雯 摘 要 技术本科教育课程是实现培养技术师这一目标的最根本途径 从科学与技术的哲学观视角来 ： 。 探讨其课程内容的选择与重组是一个重要的切入点 就着眼于人们对科学与技术的认识误区及这一认识 。 对教育的负面影响 进而追寻科学与技术之间的区别与联系 并从科学与技术的认识内容探讨我国技术本 ， ， 科教育课程内容的选择与重组。 关键词 技术本科 课程内容 科学 技术 ： ； ； ； 基金项目 本文系国家社科基金教育学重点课题 高等教育应用型创新人才培养研究 的子课题 地方 ： “ ” “ 应用型本科院校的教学改革研究 课题编号为 的阶段性成果之一 ” ： 。 ALA080001 作者简介 夏建国 男 上海人 上海电机学院院长 教授 博士 博士生导师 冯雯雯 ： （1963－）， ， ， 、 、 ， ； （1986－ ）， 女 山东潍坊人 华东师范大学职业教育与成人教育研究所硕士研究生 ， ， 。 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） G712.423 A 1001-7518 2009 30-0009-04 课程作为教育教学活动的核心 是实现教育目 及高等教育 人们首先想到的是普通高等教育 想 ， ， ， 的和培养目标的重要手段 技术本科教育课程内容 当然地认为发展高等学术教育是神圣的 而发展高 。 ， 的构建主要是依据科技发展对人才提出的要求 并 等技术教育则是卑微的 追溯这种观念的深层原 ， 。 结合岗位 工作任务分析为依据构建的 但是就目 因 就是科学与技术的关系没有澄清 正如麦奇路 、 。 ， ， 前我国技术本科教育课程内容构建的问题而言 从 普 认为 只有建立在中