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第 25 卷 第 3 期 湘 潭 大 学 社 会 科 学 学 报 Vol. 25 No. 3 2001 年 6 月 Social Science Journal of Xiangtan University J un. ,2001 论大学生激励模式的选择 袁 　曦 (邵阳师范高等专科学校 , 　湖南　邵阳　422000) 摘　要 :激励模式的选择与需要的认定、激励目的密切相关。大学招生制度、就业制度的改革 ,使大学生的行 为环境和内在需要发生了很大的变化 , 同时也对学校的生存与发展提出了挑战。大学生的激励模式选择要正 确处理好学校培养目标、学生个人目标、市场需要的关系 ,激励过程要向生源市场前伸 , 向就业市场后延。因 此 ,激励模式应该包括学校形象吸引激励 ,学校培养目标导向激励 ,学校评价与就业成功率激励三个相互促进 ( ) 的环节,其公式的表达方式为 :激励动力 = f [ 培养目标的导向力× 学校形象吸引力 + 评价制度推动力 ] ×激励 的有效性×学生的认同性。 关键词 :激励模式 ;需要;学生行为 ;学生管理 ( ) 中图分类号: G206. 7 　　文献标识码 :A 　　文章编号 :1001 - 5981 2001 03 - 0137 - 03 　　一 　大学生管理中激励模式转换的依据 业、行业的将来收益性问题。这种状态 ,使学生表现 激励是管理中的重要功能 ,激励理论的建立在很 出与传统观念相悖的行为:如集体主义淡化 ,纪律约 大程度上直接或间接立论于人的需要基础之上。我 束不强 ,理想趋于低层次化等。最后 ,大学自身的发 ( 们原有的大学生激励模式 不管是否明确提出或意识 展环境也明显不同于计划经济时代。由于国情所致 , ) 到 ,建立在大学生优势需要与国家需要一致的基础 我国高等教育经费的投入严重不足 ,学生所交的学费 上 ,并以思想激励为主要内容。这种激励模式的生成 与定向生收费已成为学校经费的重要来源。学校的 有其深刻的历史原因 , 的确适应计划经济体制的要 社会形象与毕业生的就业率不仅直接影响到学较的 求 ,也与当时人们的思想观念相吻合。因为与计划经 生源广度与层次 ,而且影响到学较的经济利益。从高 济体制相联系的高等教育体系具有高度的“同一性” 等教育的社会功能出发 ,学校应把满足社会发展需 ( ) 除专业外 ,而且国家的统招、统分制度又强化了这 要 ,弘扬社会主义世界观、价值观 ,加强学生的素质教 种“同一性”; 学生无需考虑不同学校、专业的学费问 育与思想激励等作为自己的重任。但从学较自身的 题、毕业就业问题 ; 同时 ,毕业后参加工作无论在哪个 生存与发展出发 , 又必须考虑市场需求的影响。因 岗位、哪个单位,毕业生的待遇基本是一样的 ,这种高 此 ,如何协调办学的社会效益与经济效益成为当前大 度“同一性”的制度 ,决定了学生的需要表现在专业的 学生在选择大学生激励模式时不可回避的问题。面 选择上 ,考虑自己理想、兴趣的多 ,而在就业时表现出 对这种情况 ,坚持原有激励模式 ,显然已不能激发当 服从国家分配 ,而且国家也通过制度提倡这样一种需 代学生的积极性。但仅仅采用物质激励的方法 ,