钢结构课程设计改革探讨.pdfVIP

土木建筑教育改革理论与实践(2009年第ll卷) 、，oLll ·370· forRefo曲of Theory＆Practicea晌＆ArcKtectmeFAucation Jlm．2∞9 钢结构课程设计改革探讨 高涌涛1 傅鹏斌2 (1．成都理工大学环境与土木工程学院；成都610059， 2．江西交通职业技术学院路桥系，南昌330013) 摘 要 钢结构课程设计是建筑工程方向学生的重要实践环节，是对学生学习钢结构课程效果的最好 检验。但长期以来钢结构课程设计题目单一，导致学生对钢结构课程的学习兴趣急剧下降。为改善这一状 况，将门式刚架、管桁架和简单悬索结构引入课程设计，增强了学生的学习兴趣，取得了良好效果。 关键词钢结构；课程设计；学习兴趣 中图分类号G642．3文献标识码 A 文章编号2009-03-015 1 前 言 2钢结构课程设计的现状 钢结构是未来更有良好发展前景和更大发展潜 钢结构课程设计是土木工程专业实践性教学中 力的建筑结构形式，这是缘于它具有材料强度高、自 的重要组成部分，一般安排在第三学年第二学期的 重较轻、材质均匀、塑性好、韧性好、工业化程度高和 后半部分，时间为一周。此时建筑钢结构课程刚好 绿色环保等特点。但长期以来，由于我国经济发展 结束，再结合第三学年第一学期钢结构设计原理的 水平的原因，钢结构还未能被大量使用，所以钢结构 知识对一个钢屋架进行设计，综合利用构件强度、刚 还没有深入人心，尤其在学习土木工程专业学生的 度、稳定和结构的相关知识，最后形成计算书一份和．， 印象中，钢结构是远不如混凝土结构重要，所以很多 施工图一张。其主要内容包括：屋架形式和尺寸的 学生对学习该课程兴趣不高，对该课程的实践环节 确定、钢材种类的选择、屋架杆件截面选择及其验 兴趣更低。这缘于两个原因：其一，钢结构课程设计 算、计算节点荷载、杆件内力计算及组合、节点设 题目单一且图纸的复杂程度远比混凝土结构高；其 计等。 二，学生获得了他们学长毕业后几乎没有从事钢结 由于钢屋架是传统的大跨或重型工业厂房建筑 构设计或施工的信息，从而觉得该课程学完几乎没 中常用的屋盖结构，很多同学没见过此类结构，所以 用，所以就不会全身心投入到课程设计中来。因此， 对这一设计题目通常不会有浓厚兴趣。另外，长期 对当下钢结构课程设计进行必要改革，培养有浓厚 以来翻来覆去的做钢屋架这一个类型的结构设计， 兴趣、专业理论扎实，具有一定实践能力和创新能 不利于调动学生的积极性，不利于开发他们更宽阔 力，适应国民经济发展的实用型工程人才，具有重要 的思维。随着经济水平的不断发展，学生经常会谈 的现实意义。 起个别轻钢结构，譬如路边加油站的盖子、农贸市场 的轻型门式刚架结构、校园内的索膜结构等，这让作 者认识到不是学生对钢结构不感兴趣，而是感兴趣 作者简介：高涌涛。男，1978年生。成都理工大学环境与土木工程学院讲师。 2009年第11卷 高涌涛。等 钢结构课程设计改革探讨 ·371· 的结构型式有别。由此何不对钢结构课程设计的题