对独立学院大学物理教学的思考和探讨.pdfVIP

2009年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会论文集 185 对独立学院大学物理教学的思考和探讨 王琴妹 (浙江大学物理系，浙江杭州310027) 摘要本文分析了目前独立学院大学物理课程教学中所存在的一些问题，并结合 自己的教学实践，提出了搞好独立学院大学物理课程教学的一些建议． 关键词大学物理；独立学院；教学 1引言 独立学院是利用公办高校教育资源品牌吸收社会力量参与办学并采用民办机制运作的 一种新的高等教育办学模式．由于独立学院生源的特殊性，如何使学生在享受优质教学资源 的同时，对他们进行因材施教，培养出具有竞争力和特色的毕业生，是我们需要考虑的问 题．大学物理作为独立学院理工科专业学生的一门重要的基础课，其重要性也是不言而喻的．下 面结合自己在独立学院大学物理的教学实践，谈谈搞好大学物理课程教学的一些体会和建议． 2教学现状及存在的问题 2．1 学生基础 由于独立学院的招生为第三批本科，录取分数和主校的学生有100多分之差(以浙江大 学为例)。所以在基本知识基础和学习能力上和主校的学生相比还是有一定的差距． 2．2教学方式 独立学院的任课老师大多来自主校，如果他们的旄教方式还沿用主校培养研究型人才的 方式，大部分学生都会适应不了．而认为独立学院的学生学习能力和基础差，就减少内容， 降低要求，课堂上大讲习题，则容易使学生们对大学物理的学习失去兴趣． 2．3教材 。 教学效果和教学质量的好坏直接和教材的选取是否合理有着密切的关系．目前大多数独 立学院大学物理所用教材和主校所用教材是一样的，这些教材的特点是内容多，理论性强， 例题和习题也偏难，大部分老师都认为这些教材并不适合独立学院的学生．所以应有一套在 内容上、难度上及习题的配置上都适宜的教材． 3搞好独立学院大学物理教学的体会 3．1树立信心 如果学生对-N课程毫无信心，这门课往往就通不过，更不要说把它学好．因此，在一 186 2009年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会论文集 门课的开始，老师首先要帮助他们树立学好这门课的信心．告诉他们只要掌握正确的学习方 法，不管以前的基础如何，一定能学好大学物理这门课程． 3．2良好的学习方法 在大学物理的绪论课中，我们就强调大学以自学为主的学习方式，希望同学们掌握预 习一课堂学习一回顾总结一解决问题一练习这样的学习方法．大学物理内容多，课程进度快， 不可能所有问题都在课堂上解决．通过预习，能带着问题来上课，有针对性地听讲。从而提 高课堂的学习效率；通过课后的回顾总结，发现自己的问题所在，通过查阅资料，和同学的 讨论、答疑等方式解决问题；最后通过独立的练习，进一步加深对所学概念的理解和基本定 理的灵活应用．一个良好的学习习惯的养成，常常能达到事半功倍的效果．’ 3．3激发学习兴趣 兴趣是学好一门课程的关键．作为一名物理老师在教学中的一个重要任务就是激发和培 养学生学习物理的兴趣．首先，在教学中要做到深入浅出，尽量避免在课堂上作复杂的数学 推导，多讲和生活实际相联系的例子．比如：讲摩擦力时，介绍汽车的防抱死系统；讲刚体 的转动时，介绍CD唱片的信息储存和读取．让学生们明白物理就在我们的身边。他们所学 的知识是有用的，从而也激发他们探究问题的兴趣．其次，尽量提高学生们课堂上的参与 度．针对教学中的重点和难点，对一些容易出错的地方以及作业中出现的具有的普遍性的错 误，设计成选择讨论题，让学生们通过讨论来得出结果．最后由老师逐一讲评，让学生搞清 楚为什么错?错在哪里?在这里老师起到的是引路，指点的作用，学生才是主角．这不仅仅 活跃了课堂气氛，也激发了学生们参与的欲望和兴趣．再次，注重教与学的沟通．可利用课 堂上提问和课间交流，了解学生们的学习情况和课堂上理解掌握程度，及时调整教学进度和 方式，保持教与学的同步，使学生们在课堂上能听懂，从而也增强他们的学习信心和兴趣． 4几点建议 4．1重视教材建设 面对教材的不适宜，现在的当务之急是：根据独立学院学生的特点及大学物理教学的基 本要求，编写出一套内容和难度都合适的教材．在内容上相比于重点大学可以做一些适当的 取舍。尽量避开繁琐和复杂的数学演绎，突出问题的提出和物理模型的建立．对一些较难的 内容可编写成