琅玡路小学 人教六上《比的基本性质》WORD教案.docVIP

比 的 基 本 性 质 琅玡路小学 魏芳 教学目标： 1、引导学生回忆比和除法、分数的联系，结合商不变规律、分数的基本性质，探究比的基本性质。 2、通过联系生活实际，让学生体会到化简比的必要性。 3、在学生自我探索、小组交流的基础上，带领学生总结化简比的基本方法。 4、引导学生感受和学会利用迁移的方法学习新知，体会数学思想方法给自己的学习带来的影响。 教学重点：比的基本性质、把整数比化简 教学难点：把小数比、分数比化简 教学过程： 一、复习旧知，做好铺垫。 1、谈话：我们六（2）班男生有（32人），女生有（20人）。 屏幕出示：琅小六（2）班男生有32人，女生有20人。男生和女生人数的比是（ ）。指名口答，屏幕出示答案。 【注：如果有学生说是8:5，教师板书后打上“？”，8:5对不对呢？指出通过今天的学习就知道了。】 问：你能把这个比它改写成除法算式和分数形式吗？ 屏幕出示：32:20= （ ）÷（ ）= 指名口答，屏幕出示答案。 师：比和除法、分数之间有怎样的联系？ 生：比的前项相当于除法中的被除数、分数中的分子；比的后项相当于除法中的除数、分数中的分母；比号相当于除法中的除号、分数中的分数线；比值相当于除法中的商、分数中的分数值。 2、师：继续看屏幕，屏幕出示：=== 师：会填吗？ 指名口答，屏幕出示答案。 追问：