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基于医药学背景的计算机专业人才培养模式探讨 王海舜 刘师少 黄建波 浙江中医药大学信息技术学院，浙江杭州，310053 摘要：计算机科学与技术专业是当今全国高校开办最多的专业。由于计算机专 业培养的人才与社会需求存在着差距，以及相近专业人才计算机应用能力的迅速 提高，使得计算机专业的办学出现了走下坡路的趋势，如何扭转这种状态是我们面 临的一个艰巨任务。在《高等学校计算机科学与技术专业发展战略研究报告暨专 业规范(试行)》中提出了“规格细分”、“办出特色”，使培养的人才能更符合社会的 需求的办学策略。本文针对这个基本思想，探讨了医学院校如何利用其特有的领 域资源，形成基于医药背景的计算机人才的培养模式，使得所办的计算机专业具有 医药领域应用的特色。 关键词：计算机专业人才培养；计算机专业建设；计算机医药学应用 1 引言 自20世纪50年代后期开始，我国在哈工大等全国几所顶级工科院校开设了计算机专 业，随着计算机技术的进步，计算机专业的发展经历了初创、发展到鼎盛。同时，是随着计算 机技术的推广，特别是互联网的普及，近年来，全球范围内计算机专业的热门程度反而趋于 下降，计算机专业的办学进入了停滞乃至走下坡路的状态，无论从学生报名人数还是学生的 专业自豪感都明显反映出了这种趋势。这说明计算机专业的办学与信息社会的发展不相适 应，人才培养与社会需求有很大的距离，学科建设与现代科学技术的发展不相匹配。 计算机科学与技术专业是全国办学规模最大的专业，2005年，全国已有771所高校开 设计算机专业，在校学生有44万；计算机专业也是办学情况最复杂的专业，主要表现在学科 变化快、应用面宽、应用层次跨度大、办学条件差异大、师资水平不平衡等方面。随着计算机 技术的广泛应用，计算机专业技术已经不是计算机专业所独有了，相关的工科专业都在教学 中设置了大量的计算机技术课程，并且加上相关的领域知识，对计算机技术的应用能力已经 在很大程度上超过了计算机专业学生的技术优势。以致计算机专业的毕业生中流传着一种 说法：软件不软，硬件不硬；做软件做不过软件工程，做硬件做不过信电专业，做控制做不过 自动化专业，做网络做不过通信专业。针对这些现状，《高等学校计算机科学与技术专业发 展战略研究报告暨专业规范(试行)》中提出了从抓素质教育人手，要在培养学习能力为代表 的发展潜力、适应企业需求的实际动手能力和符合培养目标的课程内容和教学模式下大力 气，进行计算机专业建设的改革；提出了“规格分类”“突出特色”的办学策略，即在计算机专 王海舜E．mail：whs@zjtcm．net 9 计算机教学研究与实践——2008学术年会论文集 业具体的定位上提出了计算机科学(Computer Engineering)和信息技术(Information Engineering)、软件工程(Software 分类型，在“计算机科学与技术”专业名称下，鼓励不同学校根据社会需求和自身的实际情 况，突出特色，为学生提供不同类型的、本科水平的教学计划。实现总体结构调整，解决人才 培养与需求结构失衡问题；通过专业认证，促进教育教学水平的提高的总体思路[1l。 2 突出特色的计算机专业建设与人才培养模式探讨 在计算机科学与技术专业“规格分类”、“突出特色”的办学理念指导下，根据社会需求和 学校实际，找准办学定位、明确培养目标、细化培养方法、改革教学内容和教学手段尤为 重要。 对于大部分普通高校，计算机科学与技术专业更多定位在信息技术应用这个方向。在 计算机技术广泛应用的今天，社会各行各业都离不开信息化，但是仅仅掌握计算机技术是很 难实现把计算机技术应用到具体领域的信息化过程中去的。因此，计算机专业尤其是侧重 于应用型人才培养的信息技术方向，应该把计算机知识和应用领域知识紧密结合，把学校的 办学优势与计算机专业的办学定位紧密结合，形成在该领域信息化应用人才培养的特色，只 有这样，才能避趋同化的计算机专业办学定位，才能符合社会对信息化应用人才知识结构的 复合要求，才能满足社会各行各业对计算机人才的细分化的实际需求。 进入21世纪后，我国的医疗卫生信息化建设正处于加速发展期。“浙江省卫生信息化 建设‘十一五’规划”提出了打造“数字卫生”、建设“卫生强省”的总体