开放型实验教学与创新人才的培养.pdfVIP

第26卷 第4期 肇 庆 学 院 学 报 Vo1．26，No．4 2005年 8月 JOURNAL OFZHAOQING UNIVERSITY Aug．2005 开放型实验教学与创新人才的培养 张逸军 (肇庆学院 电教中心 ，广东 肇庆 526061) 摘 要 ：运用开放型实验教学模式，提供 自主性、创造性的实验环境 ，其宗 旨是培养创新型人才。创新人才应具有 创造性思维、创新意识、创新技能。开放型实验教学应重视学生的主体地位 ，重视学生实验 内容与时间的开放性，重视 学生之 间的交流与协作 。开放型实验教学应构建网络化的开放型实验室管理系统 ，配备相应的实验设备 ，加强对学生 实验过程前后的引导，建立科学的实验测评体 系。同时，实施开放型实验教学要注意符合教学大纲和教材的要求。 关键词 ：开放型实验教学；创新人才；培养 中图分类号：G642 文献标识码 ：A 文章编号：1009—8445(2005)04—0093—04 随着高等教育教学改革 的不 断深化 ，对创新 创造性思维是智能发展的高级形式 ，是创新 人才的培养 日益重视 ，注重学生能力和全素质 的 人才应具有的核心能力 。培养具有创新能力 的人 培养成为高校的重要任务之一 。实验教学在培养 才必须从创造性思维培养人手 ，要有敏锐 的观察 学生的创新意识 、实践动手能力 、科研开发能力 、 力和丰富的想象力，善于捕捉新事物 、善于联想， 综合分析和解决 问题 的能力 ，增强受挫折 的能力 既有较强 的发散思维的能力 ，又有聚合思维 的能 等方面有着专业理论课教学无法替代的作用 。开 力 ]。大学生随着知识和技术 、经验和阅历 的不断 放 型实验模式 ，是对实验教学 的一种改革 ，体现 汲取和积淀 ，想象、思维能力都逐渐丰富和提高 。 了高等教育 中应该 以学生为 中心的理念 ，使学生 创新 意识是人们进 行创新活动 的出发点和 从封 闭式的学习环境 中解脱 出来 ，为他们提供一 内在动力 。大学生的特点是对事物和知识充满好 个 能够充分发挥 自主性 、创造性 的学 习环境 ，进 奇和创新的动机 ，喜欢刺激 ，不安于现有的状态 ， 而激发其创造力 。其最终 目标是提高学生的专业 愿意 以其特有的热情 、精力投身于创新事物 的开 技能和综合素质 ，最大限度地培养学生 的实践操 发和创造 ；用敏锐 的视角发现新事物 ，用真挚 的 作能力与创新精神 。我校近年来对 “现代教 育技 诚 意去创造新事物 ；能够利用所 学知识 ，发挥 自 术 ”部分实验课程实施开放型教学模式 ，并建立 己的年龄特长 ，并且利用各种有利条件 ，综合起 相关科研课题 ，重点研究开放型实验模式在实验 来去创造 。 教学改革 中如何有效实施 。本文中，笔者试 图以 创新技能 ，主要是指信息加工能力 ，提 出新 素质教育为依据 ，以创新人才培养为宗 旨，对开 问题善于解决新 问题 ，从而推动事物 向前发展 的 放型实验教学模式进行深入分析 。 能力 ，动手 能力和操作能力 ，熟练掌握各种新方 法 的能力 ，逻辑思维与形象思维相 统一的能力 ， 一 、 创新人才应具备的能力 创新成果的表达和表现能力，举一反三，触类旁 通 的迁移能力 。 创新人才就是具有创造能力 的人才 ，就是能 够 以其本身所具