应用型高级艺术人才培养模式的探索与实践.pdfVIP

应用型高级艺术人才培养模式的探索与实践 ◆雍教全 鹧川音乐学院绵阳艺术学院 【内容摘要l本文通过对当前庶用型人才培养模式的分析和熏新定位，论述了鸥难音乐学院 绵鞠艺术学院症用型高级艺术人才培养模式妁霹的、特色及成效，力慕为耨形势下，独立艺 术院校的人才培养的定位略尽绵薄之力，真正培养出逶应社会需求的“品德优、畿力强、素 质高、会刽魏”的应用型人才。 【关键弼l应用应用型人才艺术人才培养模式 关于大学教育，在诟病因起的今天，我们看到了诸多酶危祝，有“沙滩起离楼，博 导满地走。师专变炳大，瓶瓶靛旧酒。大学邀无恙?天公难抖擞”…。的感慨，避有“没 有入会憨爨，大学西年之后，学生宿舍的墙壁主会写满遗撼乃至愤怒酶诱。没有入会想 到，大学这个本该用思想的烛光引领学生思想前行的殿堂，竟会成为许多年轻人理想破 灭的地方。没有入会想到，大学这个最‘富有想象力酶黄授知识’鲍遣方，生产出酌却 是标准化的、同质的产晶，许多人虽然拿到了大学文凭，却被职场一次次抛弃”他1的无 奈。为改变蓝斡现象，诸多的学校郝在探索，毒艺京大学“元壤计翅”模式、笺壁大学 “复旦学院”模式、西昌学院“本科学历+职业教育模式、北京吉利大学“基础+做人+ 人才”模式、嚣j||工程联盟技术学院舱“棱企合捧、工学结合”模式、长沙学院“数能 力为主线和核心， ‘教、学、用’”相统一的模式都是人才培养模式探索中谢益的尝 试。毽是放是一个层露看，霹蒋诸多的研究尤其是应臻型人才培莽模式豹研究上，蛰然 存在着诸如“对应用型本身的定位及内涵外延不尽相同、成用型人才培养方案与职业院 校痘蔫墅久才培养方案耱毙差裂不大，甚至雷强”等蠢题，嚣应用墼大才培养蹬蓠更多 的也是局限在职业院校，一般的本科院校对此的探索也还在摸索中，艺术院校对此探讨 刘略显瓣瑟，独立豌校孛熬艺术院校对筵麴探讨剜更显滞蜃。这就决定了探索独立艺术 院校人才培养模式的紧迫性和必要性。 2009年罂矧省首次窭现“本科院校就鼗率祗予嵩职亵专就业率”豹情援，不容乐观 的就业形势给本科院校的人才培养模式提出了严峻的挑战。但目前我国入才培养“研究 型高级人才缺乏；孛闻层次人才相对过剩；实耀型人才奇缺，供不应求”豹纺锤型结构 更给新生的独立院校建设提供了巨大的压力和挑战。对于新生的作为高等教育蠢精英教 育囱大众亿教育转变的重要承担载体的独立学院弼言，其发展根本上取决于人才培养的 质量，入才培养的质量又与人才培养模式息怠相关。从爵前的实际看，独立学院培养研 究型人才暂时比较困难，培养中闻层次人才没有出路，难～能有所突破的只能是实行错 位竞争，“设鬣～些褪会急需的应硝型专波，着力培养高素质实用型锚新人才”。雕 此，独立学院在人才培养的区域定位上在“兖分考虑地方经济和区域社会发展的需要”13 的基础上，对人才培养几乎都定位于应雳性、复合型两个方面。僚往往对于瘴．缛：}型与复 合型二者的关系又存有模糊的认识。所以，攫新梳理应用型人才培养模式，准确定位应 用型人才就显褥梵爻重要。 一、关予描应用型高级艺术天才静 从一般意义上讲，人才通常是搬网一般入相比，有较赢学识釉较强能力并鼠具有更 好晶格糯道德、能通过其工俸和劳动提高缀绫效率的入。在此基础上，应用鳌人才就癍 该是指能够把～般科学理论威用于务类实践活动的人才。应用型人才培养模式主要是螫 髂决“耀”的闯题，解决“瑙什么”和“怎么用”，以适应爝人单位为实际需求，戳大 众化教肖为取向，强调实践熊力和动手能力的培养。可是如果对“用”的尺度把握不准 确，就W麓陷入“把技校生磷变成大学生”的误区，最终把学生变成“狭窄予技术”斡 工匠。瓶今社会对艺术院校学生“头三板斧力大，发展后劲小；对新事物感受力强，对 环境适应麓力弱；竞争意识好，敬娩精襻菠川鞋的评猃更是诖我们翔坐针毽。这就要求 我们要准确定位“用”。 那翔褥定性“鬻”昵?该怎样来看待“罐”昵? “妻Il果我们把‘有刚’定义为工作中的某种具体技能的话，大学教育的许多内容是 ‘无瘸’麓。”箍’“静使跌职鼗上‘有爰’翡角度来考虑，也不应该狭隘建期待大学教 授你特别专门的知识’’。哺1因为，从根本上而言，大学为学生打造的不仅仅是职业框 黎，曼琏该是人生框絮，这就决定了我韶不缝舍本逐寒，诖学生仅筏秀了-f]手艺面在 人生的道路上迷失。所以，如果老着眼于通常意义上的“有用”，盯着“热门不放， 我袋就冤异予翅缚手脚。困此，我们所说熬斑矮型高缀人才，就应该具省群复合塑、实