1.物理性质.doc

1．物理性质 通常情况下是无色、无味气体，密度大于空气，不易溶于水。 在压强为101KPa时，氧气在-183℃时变为淡蓝色液体，在-218℃时变成淡蓝色雪花状的固体。 应用：气体收集装置的选择 依据：气体的物理性质：密度(ρ)，溶解性 ―排水法 【结论】 初中阶段常见的三种气体： O2：不易溶于水，H2：难溶于水，CO2：可溶于水 O2和H2可以使用排水法收集，CO2不可使用排水法收集 ②气体在通常情况下 不与空气中的任何一种成分发生反应且与空气的密度有着一定的差距——排空气法 【结论】初中阶段常见的三种气体： O2和CO2的密度比空气的密度大，可以使用向上排空气法(“长进短出)收集 H2的密度比空气小，应该使用向下排空气法(“短进长出)收集 2．化学性质 支持呼吸，支持燃烧 3．氧气性质的实验(初中经典的五大基础实验：气体性质实验) ⑴实验现象的描述 A．与木炭反应 在空气中反应的现象：放热、烧至红热状态 在氧气中反应的现象：比在空气中燃烧更剧烈，发出白光，放热同时生成一种无色、无味的气体 B．与硫反应 在空气中反应的现象：放热、发出微弱的淡蓝色火焰，生成一种无色有刺激性气味的气体 在氧气中反应的现象：比在空气中燃烧更剧烈，放热，发出明亮的蓝紫色火焰，生成一种无色、有刺激性气味的气体 C．与磷反应 在空气中反应的现象：放热，产生白烟 在氧气中反应的现象：比在空气气中燃烧更剧烈，放出大量的热，产生大量的白烟 D．与铁丝反应 在空气中反应的现象：在空气中不能燃烧，只能烧至红热状态 在氧气中反应的现象：在氧气中能够剧烈燃烧，放出大量的热量，火星四射，生成了黑色固体 上述四个经典实验证明氧气具有的化学性质是：助燃性  【思考】以下几种操作，会产生什么影响 A．用准备燃烧木炭的集气瓶燃烧铁丝 集气瓶底部骤热炸裂 B．铁丝上的火柴一着火就立即伸入集气瓶中 铁丝无法被点燃 C．让木炭落入到集气瓶底部燃烧 集气瓶底部受热不均匀而炸裂 D．在铁丝燃烧的实验时，事先没有在集气瓶里盛放少量的水或细沙 集气瓶底部骤热炸裂 E．在完成硫燃烧的实验时，为什么在集气瓶里事先盛放少量的水 吸收生成的二氧化硫气体，防止气体逸出污染空气 ⑶应用：氧气的检验及验满 检验某无色气体是不是氧气 把带火星的小木条伸入集气瓶中，如带火星的小木条复燃，则为氧气。 检验某无色气体中有没有氧气 把燃着的小木条伸入集气瓶中，如燃着的小木条持续燃烧，则为氧气。 验满 把带火星的小木条伸到集气瓶口，如带火星的小木条复燃，则氧气已经集满。 1．某同学做物质在氧气中燃烧的实验方法如下图所示，其中不合理的是( ) 2．(2005，湖北宜昌) ⑴下图所示的甲、乙两个实验有共同点：集气瓶底部预先均装有少量水。它们的作用分别是：甲中：_______________________________________________________________ 乙中： ____________________________ ⑵如图，装满氧气的集气瓶，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，观察到木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中燃烧更旺。上述实验说明了氧气具有性质是： ①_______________，②_____________________ ⑶有A、B、C、D四种物质。A是无色无味的气体。B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激气味的气体C。D是一种无色的气体，把D通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。试判断A、B、C、D各是什么物质，请将答案填在空格内。 A是____；B是____；C是______；D是_______。 1．反应原理 A．以二氧化锰为催化剂，加热氯酸钾制取氧气 B．加热高锰酸钾(KMnO4)制取氧气 C．以二氧化锰为催化剂分解过氧化氢溶液制取氧气 2．气体发生装置的选择 A．依据：反应物的状态和反应条件 B．具体装置 ⑴纯固体加热 装置图： 注意事项及误差分析 1．先均匀预热再定点加热，且用酒精灯外焰加热； 2．试管口必须略向下倾斜； 3．导管只能略伸出单孔塞； 4．铁架夹在离管口三分之一处； 5．若是对粉末状药品加热须在管口塞一小团棉花； 6．仪器组装之后药品加入之前须进行装置的气密性检验。 ⑵固体＋液体不加热 装置图： 注意事项及误差分析 3．催化剂 A．能够改变反应速率(可以加快也可以减慢) B．反应前后质量不变 C．反应前后化学性质不变 1．根据下图回答问题。 ⑴写出标有序号的仪器名称：①______，②_______。 ⑵实验室制取二氧化碳(注：实验室通常用大理石和稀盐酸制备二氧化碳气体)应选用的发生装置为________(填序号，下同)，收集装置为_______。 ⑶用高锰酸钾制取