市场营销案例教学之我见.pdfVIP

第2O卷 第4期 广西商业高等专科学校学报 2003年 12月 vo1．2O No．4 JournalofGuangxiCommercialCollege DEC．2O03 市场营销案例教学之我见 梁儒谦 (广西商业高等专科学校，南宁 530003) [摘要] 文章针对当前高校 《市场营销学》案例教学普遍存在的一些不足和误区，提 出了提高 《市 场营销学》案例教学效果应加强的几方面因素，包括师资队伍建设，案例筛选，课程设计，模拟室建 设及教师的角色扮演等。 [关键词] 市场营销学；案例教学法；改革 [中图分类号] G642．0 [文献标识码] C [文章编号] 1004—6232(2003)04—0068—03 关理论知识为基础 ；其五 ，市场营销活动会受到一 个国家的经济体制改革 、市场经济发展程度、经济 案例教学法近年来在我国高校教学中广泛流 总体水平、法律法规、社会文化等因素的影响。因 行 ，特别是国家把高职教育作为今后高校教育发 此，实行案例教学法应充分考虑学科的以上特点。 展的主要方向后，案例教学法更加广为重视。诚 作者 由于教学资源 的限制及 自身水平 的影 然，案例教学对激发学生学 习兴趣 、拓宽学生视 响，常年在市场营销学案例教学主要有以下几个 野、培养学生独立思考问题能力，尤其是动手操作 层次和做法 ：一是举例子。在理论讲授过程中，对 能力起到积极作用。但笔者认为，不同学科有着 市场营销的一些基本概念、观念、策略等在理论解 其 自身固有的一些特点和规律性。因此，推行案 释的基础上 ，通过列举现实生活的实例加以说明， 例教学法切忌 “跟风”赶潮流，切忌搞 “一刀切”，所 使学生从一般感性认识上升到理性认识；二是组 有科 目、所有章节一齐上，而应结合学科特点开展 织观摩学科音像作品。利用实训课时间，组织学 案例教学。否则 ，教学工作就会事倍功半，最终导 生到商务实验室观看相关的音像作品，如 《市场营 致学生吃不消，动手能力得不到提高的尴尬局面。 销新概念》、《超级推销》等 ，前提是所观看内容与 作者从事市场营销教学工作 已有几个年头， 理论教学同步，加深学生对理论的理解，并在观看 对学科的知识体系、结构特点、固有规律有一定的 完毕后 ，就其中的主要知识点，案例所提问题进行 了解。首先 ，作为一个舶来品，市场营销学是以西 分组讨论 ；三是综合案例讨论。向学生印发相关 方经济思想为基础，打有西方哲学的烙印；其次， 案例材料 ，就其中的问题展开讨论 ，锻炼学生发 市场营销学是以市场经济为前提，其理论、观点随 现、分析、解决问题的能力，给学生一种设身处境 着经济的发展变化而变化；其三 ，市场营销学是一 的感觉，提高其应用学科理论、知识的能力；四是 门主观性较强的学科 ，并无统一 、规范的答案和结 模拟实战训练。一方面是在实验室组织学生进行 果，可谓百家争鸣；其四，市场营销学是一门综合 实战模拟，如推销技巧的训练，商品陈列等；另一 性、边缘性学科，要学好它，必须有扎实的其他相 方面是组织学生到市场锻炼 ，教师给出若干问题， + 收稿 日期 ：2003—09—24 作者简介 ：梁儒谦(1971一)，男，广西横县人 ，广西商业高等专科学校贸易经济系，讲师，