集体备课..doc

课题 How do you get to school? 备课组员 李晓芬、杨林婷 教材分析 本单元以How do you get to school?为中心话题,主要运用How long/How far 询问“去某地的交通方式、时间、距离”，简单描述路线。本课时为本单元的第二课时，是一节听说练习与写作相结合的课型，我将采用大量操练使学生掌握How far 和how long 的句型以及学会运用简单的语言对自己上学的路线、方式进行描述。 学情分析 根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述及《新目标英语》教材的语言教育理念，我将教材内容进行整合，如为了让学生更好的理解3a课文我将书上的三个预设问题分解为听文章回答简单问题，理解问题，以及细节问题三个层次，层层递进。 三维目标 知识与能力 1）能够掌握how，how far, how long 句型，并用其询问他人上学方式及时间、路程。 2） 能运用简单的语言对自己上学的路线、方式进行描述； 3） 阅读3a上的文章，能理解大意，回答相应问题，并复述大意。能运用语言简单描述他人出行的路线。 过程与方法 运用功能交际法，游戏法，利用多媒体创设情境情，等多种教学方法。同时通过在英语朗读，完成任务的过程中让学生进行有效的自我调控，提升语言交际能力。 情感、态度 与价值观 对比班级学生上学方式与山村孩子的艰辛上学路，让学生珍惜现在，努力学习。 教学重难点 how，how far，how long 句型的综合运用以及单三的使用。 解决措施: 运用功能交际法，情境教学法，以及对比提问法进行大量操练。 教学方法 教法：讲述导入法、点拨法 学法：自主合作探究法、讨论交流法 教学准备 　 教学活动 修改与建议（备课组成员发言记录） 1. Warm-up and revision（课堂热身和复习） Greet the class. (Talk about the weather. Use the present and past tense. ) T: How’s the weather today? S: It is … T：How was the weather yesterday? S: It was … (2) Play a guessing game. T: Look at the sentences and pictures and guess the kinds of transportation. 2. Presentation （呈现新知识） (1) Present the new words: take a train, take the bus, take the subway, ride a bike, walk Show some pictures of the new words on the screen. Ask Ss to try to read these words. T: Let’s play a word game. (Ask Ss to look through the new words quickly, and check how many they can remember. Give Ss some pictures of the new words and some word cards. Then show the new words or the pictures of the new words on the screen. For example, when you show the word “train” on the screen, the student who has the picture of a train should stand up quickly and say “I’m here!”) 3. Drill (练习) Show the pictures as quickly as possible. Let Ss say the new words. Then use the new words to make conversations. T: Let’s play a game. Please say the new words as quickly as you can. Then make a conversation like this: A: How do you get to school? B: I take a bus to schoo