现代信息技术在英语教学中的应用..doc

现代信息技术在英语教学中的应用 作者：hsyyzx 点击数：2114 更新时间：2011-7-2 9:07:00 【字体：小大】 摘要:随着多媒体技术、网络技术的日益成熟，现代教育已经开始向信息技术化教学过渡。为适应二十一世纪信息社会的发展和新课程改革的需要,广大英语教师正努力探求信息技术和英语课的有机整合。英语教学的形式要生动、活泼、直观并且多样化。现代信息技术能充分利用形、声、色等大量的多样化信息作用于学生的感官，在创造温磬和谐的教学氛围，强化学生学习兴趣，开发学生听说潜能方面显示了极大的优越性，因此，在英语教学中充分利用现代信息技术手段尤为重要。但是要如何运用，如何合理地运用现代信息技术，让它在课堂教学中发挥积极的作用，从而优化课堂，提高教学水平，这还需要我们进行不断的研究和探索。关键词: 信息技术、信息化教学、整合、英语教学一、引言随着现代科技的迅猛发展和新课程改革的不断深化，教育方式正面临着新的挑战。用信息技术整合学科教学已成为现代教育的亮点，信息技术在教育领域的运用，彻底改变了传统单一的说教教学模式，优化了课堂结构，改进了教学方法，使学生的自主性得到了充分的发挥，提高了学生创新学习的能力。恰当利用现代信息技术已经成为英语教师进行改革教学方法、改进教学手段、优化教学过程、提高教学质量不可回避的话题。二、信息化教学的特点随着网络技术、多媒体技术的日臻成熟，现代教育技术已悄然向第三阶段——网络教学（Web－Based Instruction）过渡，网络教学是以计算机网络为依托的一种教学方式，通过以多媒体和网络通讯技术为代表的现代信息技术有效的整合建构起一种理想的学习环境。网络技术为师生之间的交流与互动提供了多种通讯机制与交流手段。在网络环境中，教育信息的显示呈多媒体化，教学信息组织成超文本形式，教学过程具有较强的交互性，教育信息的传递呈网络化、智能化，这使网络环境下的教与学更具魅力。教学模式也与传统教学有了巨大的不同。网络教学模式的特点主要有网络资源的多元化、教学表达方式的多样化、教学信息交流范围的扩大化、教学方式的丰富化、教学手段的现代化、教学环境的个性化等多个方面。英语信息化教学是以利用文本书籍、光碟软件、网上资料三大资源为基础，强调的是以学生自学为主体，培养他们的存储能力、检索能力、多媒体表达能力和协作学习能力、自主学习能力，培养学生的美感（贾光富2003）。三、信息技术与英语教学内容进行整合后的几种模式信息技术与英语教学内容进行整合后, 学生在学科知识、主体意识、实践动手和计算机能力等方面均将得到显著提高。信息技术的推广与应用，带动了教育教学的改革，促进了教育模式的转化（夏海萍2006）。把传统的英语教学模式与信息技术结合起来，是探索提高英语教学质量的新途径。对此,我们主要做法是，通过制作PowerPoint、发送E-mail、应用Author ware、电子表格Excel、写字板或Microsoft Word打字等手段进行整合。具体的整合模式有以下几种：1、展示式教学模式所谓展示式教学模式，就是指教师事先利用Author ware、PowerPoint等微机软件，制作好教具，然后在教学过程中按照自己的意图进行播放，依此来展示给学习者，促进学习者认知的教学模式。这也是最常用的、最简单的教学方式。2、操练式教学模式信息技术可以使课堂操练的方式多样化。这种教学模式，主要包括口语交际操练模式和检测练习操练模式两种。口语交际操练模式，主要还是利用像PowerPoint等微机原有软件进行教具制作，一般是套用课本每单元的重点句型进行操练。检测练习操练模式，是让学生打开教育网站，从题库里提取已经锁定的练习题目进行自我检测。3、主体参与式教学模式素质教育提倡“教为主导，学为主体”的教学思想，还学生主动思维的空间，让学生主动发展。把信息技术整合到英语学科教学当中，培养学生主动参与学习的思维意识，是主体参与式教学模式的主旨。网络信息化教育是一种学习过程相互交化的学习模式。此做法不但实现了学习过程的个别化、个性化、随机化,还扩大了教育的范围与途径,大大地提高了学习效率。四、现代信息技术在英语教学中的作用1.有利于提高学生的注意力，激发学生学习的兴趣和动机，能有效地提高教育教学质量教学是师生双方共同进行的活动，只有调动双方的积极性才能达到良好的教学效果。利用信息技术这一强大的教学辅助手段，把有形、有声、有情的教学内容组合起来，很容易吸引学生，从而激发学生感情，产生学习兴趣，调动学习各极性和主动性（蒋卫国2005）。2.有利于创造生动活泼的学习英语的情景，从而激发和培养学生英语学习兴趣人的语言能力是在与社会环境的交往中不断获取的。德国语言学家洪堡特说：“一个人不可能真正学会一种语言，而只