“重力”教学设计（苏科版八年级下）.doc

“重力”教学设计（苏科版八年级下） 六中分校 王满治 一教学目标：知识与技能 1）知道重力是； 2）理解重力的大小与质量成正比，并能用公式G=mg计算有关问题； 3）知道重力的方向总是竖直向下的过程与方法 1）通过生活体验和实验观察，重力的方向总是竖直向下的；2）经历实验探究分析实验数据，学习信息处理方法重力大小与质量关系培养学生初步的分析、概括能力。 情感、态度、价值观 培养学生交流、合作以及实事求是的科学态度和勇于创新精神；进一步增强学生对科学的热爱二 G = mg 难点：重力方向的应用 三、教学器材：弹簧秤，钩码，重垂线等 四、教学过程 一新课引入物体在重力的作用下自由落下的现象，失去了支持在地球上，一切物体落向地球，重力的产生重力的大小学生实验：用弹簧秤测量质量分别为100克、200克和300克的物体的重力，将测量结果填在课本的表格内。N·㎏-1 实验结论：物体的重力跟质量成正比 （2）重力的图像：让学生利用数据整理画出图像，明确是正比例函数图像，加深对“物体的重力跟质量成正比实验数据中重力和质量的比值大约是10／。精确的测量结果表明，重力和质量二者的比值是9.8／，这个值用g表示，g = 9.8／。粗略计算，g可取10／。g=9.8N/kg表示的意义是：在地面附近质量为1kg的物体受到的重力为9 地点 赤道 广州 武汉 上海 北京 纽约 莫斯科 北极 g值大小 9.780 9.788 9.794 9.794 9.801 9.803 9.816 9.832 地球纬度 0° 23°06ˊ 30°33ˊ 31°12ˊ 39°56ˊ 40°40ˊ 55°45ˊ 90° ①分析表中数据你能得到什么结论： ； （g的数值不是恒定的地理纬度严格的讲，g的数值不是恒定的随地理纬度和海拔高度的改变而改变G=mg 　　如果用G表示物体的重力，m表示物体的质量，g表示物体的重力和质量的比值。那么重力和质量的关系可以用公式G=mg表示。使用这个公式时，质量m用千克作单位，重力G用牛顿作单位，g =9.8牛／千克。 例题：一个集装箱的质量是4吨，计算它所受重力　　已知：m=4=4000kg，g=10／　　求：G　　解：G = mg ＝4000×10N／=40000N = 4×104N 答：集装箱所受重力是40000。、重力的方向是竖直向下。重力的方向就是物体自由落向地面时的方向，这个方向是竖直向下的。所以重力的方向是竖直向下重力的方向 5、重心：重力的作用点叫重心。 （2）质量和重力的区别：M 定义 由于地球的吸引而使物体受到的力 物体所含物质的多少 影响因素 随不同位置g的变化而变化 是物质的属性，与地理位置无关 方向 竖直向下 没有方向 单位 牛顿 N 千克 ㎏ 测量工具 弹簧测力计 天平、台秤、杆秤等 联系 G = mg 引导学生回答课前问题：不能直接用弹簧秤称量物体的质量。 （三）板书设计：略 （四）作业：课本P52 www.1、2、3 补充作业： 1、如图1所示，为水平仪放于某桌面上的情形，则该桌面: （ ） A.右面高，左面低 B.左面高，右面低 C.左右相平，前高后低 D.左右相平，前低后高 2、某弹簧秤的量程是0 — 5N，能否用它来测量质量是550g 的物体所受的重力？（g=9.8N/kg） 3 图1 左 右