党性教育现状调查与思考.pdfVIP

维普资讯 Economic＆TradeUpda~ Vo1．6Sum．No93Feb．2008 党性教育现状调查与思考 宋和齐 (江苏淮安行政学院 江苏 淮安 223001) ■ 在新形势下，要把马克思主义理论教育同增强党员党性锻炼 党和人民的事业带来什么样的影响和危害。 紧密结合起来，把党性教育作为主修课 ，贯穿学习的全过程。各级 上述情况除了党员干部的因素外，党性教育自身也存在一些 领导干部要切实把讲党性、重品行、作表率的要求落到实处。党性 不正确做法，认为拓宽和更新知识 ，提高党员干部现代化建设的本 分析是党员干部培训的重要内容，在实际中，不难发现一些共性的 领和能力是第一位的，是当务之急，因而在抓党性教育上所下的力 问题及原因主要有： 量就相对小了；也有的只注意抓干部培训主班次党员干部的党性 1 对政治理论学习不够重视 教育，忽视了其他短期培训和函授教育等班次党员干部的党性教 在党性教育中，几乎所有的党员干部都提到这个问题。正如 育；有些同志对搞好党性教育有畏难情绪，认为当前党风党纪方面 有的党员干部所说：“学习业务的兴趣大于学习理论 ，做具体工作 存在的问题和复杂的社会环境 ，影响党性教育的开展 ，担心讲多了 的劲头大于钻研理论，是干部的通病”，“政治理论学习谈起来重 党员干部不欢迎。等等。 要，做起来次要 ，忙起来不要。”分析原因有：面临 日趋激烈的竞争 党性教育应在怎样结合新形势，怎样更紧密地联系党员干部 压力。在竞争越来越激烈的社会氛围中学习专业知识、岗位技能 的思想工作实际上，提高针对性和有效性。 更能帮助自己在工作中做出成绩，在岗位上施展才华。随着社会 增强党员干部党性教育有效性，必须正确处理党性教育的内 的发展，利益的多元化导致思想观念 、价值取向乃至生活方式的多 容与形式的关系，做到内容落实。党员干部开展党性教育的重点 样化，马克思主义主流意识形态对干部的影响有所弱化。对理论 对象是领导干部，重点内容是围绕强化党的意识，坚定理想信念， 学习的重要性认识不足。 树立正确的世界观、人生观、价值观、权力观、地位观、利益观、群众 2 群众观念和宗 旨意识比较淡薄 观和政绩观。强化党的意识 ，关键是要忠诚党的事业；提高党 的执 从党员干部的党性教育看，群众观念和宗旨意识较为淡薄，是 政能力和执政水平，核心是保持党与人民群众的血肉联系，本质是 比较突出的共性问题。深入分析，有以下原因： 立党为公、执政为民；加强组织观念，重点是 自觉维护党的民主集 长期的封建社会形成了官本位传统，上尊下卑、官贵民鄙的思 中制；发扬求真务实精神，着力点，是在作风上有明显的转变。针 想观念和价值取向根深蒂固，对干部造成程度不同的影响。市场 对每个专题辅导内容，拟定 了要求党员干部联系经济社会发展的 经济的负面因素不可避免地给干部的世界观、人生观、价值观带来 实际，联系自己思想、工作和生活实际的思考讨论题。 消极影响，西方的价值观念对干部的价值观产生了重大干扰。我 增强党员干部党性教育有效性，必须抓住重要环节进行党性 国现行的干部选拔任用体制，容易造成干部对上负责而不对下负 教育，做到过程落实。要求全体党员干部从增强党的观念、端正党 责，对领导负责而不对群众负责。干部在工作实践中做出一些成 风、坚定共产主义理想信念、促进党的事业发展的高度进行党性分 绩，在市场经济环境下会放大，从而容易造成干部对 自身的能力和 析。在对待政治理论水平考试方面，把刻苦复习、诚实应考、考出 作用产生片面性认识 ，自觉和不 自觉地疏远与群众的关系。 好成绩作为检验每一位党员干部党性的重要内容。 3 批评和 自我批评的作风比较缺乏 增强党员干部党性教