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应用理念 魅力实验 --------专访我系实验中心主任王青 编者按：实验在我们的学习中一直都占有很重要的地位，对于怎样理解实验的教学意义以及如何学习实验，我们专门采访了实验中心王青主任，希望大家在看了我们的采访以后，能对实验有一个新的认识。  采访的那天，合肥学院北区实验楼外仍是热浪滚滚，酷热难耐。而当我们走进王主任的办公室，扑面而来的却是盈盈的春意。一身得体的职业装，温软和煦的笑容，知性女子的气质，如杯中茶叶轻缓绽放，温婉得令人心旷神怡。王青主任轻轻笑着，我们也笑了。屋内顿时暖意融融。 建筑之魂：王主任，您好。非常感谢您能在繁重的教学任务中抽空接受我们的采访，能和我们谈谈您的学习和工作经历吗？ 王主任：从1981年7月，我一直在学校从事教育教学工作，至今已有26年教龄了。1981年，我毕业于安徽建筑工业学院硅酸盐工艺专业，后于武汉工业大学进修土木工程专业，研究方向为建设工程质量检测；1993年，我进入合肥联合大学工作，在学校一方面从事实验教学，一方面从事管理工作。在实验教学工作中我一直致力于努力营造情景式教学环境。把实验室建设成培养“现场工程师的摇篮”的工作，使学生进入实验室以后受到工程技术的训练是我工作的宗旨。目前进行的高等教育质量工程已明确指出“提高高等教育质量，强化实践能力和创新能力的培养，实验室在其中承担着不可替代的重要角色”。要求教与学都要更新观念，提高认识，充分重视实验室工作，形成重视实验室工作和重视实验教学、理论与实验教学统筹协调的氛围。工作中我十分注意教书育人。有的学生在省市一级建设工程质量监督机构、检测单位担任重要工作。在省内工程质量检测行业中合肥学院的毕业生从工作能力、技术水平、事业心与责任感等方面都能得到世界的一致好评，建立了良好的信誉。我曾经带过93、96届房地产管理班和02届土木工程(2)班，其中96届房地产班学生在省内同行业中表现比较优异，他们分别从事房地产开发、物业管理等工作，有的更是在北京、上海等地拥有自己创办的公司，并且还成立了分公司。此外，02届土木(2)班的一名学生在其设计单位担任了副总设计工程师。我所带的学生中有不少都非常杰出，更有努力工作的孩子已成为省、市质检中心的负责人，他们能够如此出色，让我感觉十分欣慰，也十分感动。 建筑之魂：从您所谈的内容中，可以看出您有很丰富的工作经验，您主要是从事实验教学的，那么您对我系实验室一定非常了解。能向我们介绍下实验室的历史和发展过程吗？ 王主任：一所学校能否健康持续发展，涉及到方方面面，但首先是办学？经济。我们合肥学院的“地方性、应用型、国际化”的人才培养目标定位就很准确。长期以来，人们奉行“道，为之上；器，为之下”的人才观，视技能技巧为“奇巧淫技”。大学也重“学”“轻”“求”，从而导致了应用型人才的缺失。我认为，应用型人才是相对于理论型（学术型、学科型）人才而言的，他们只是类型的差异而不是层次上的差异。 我们合肥学院建工系培养的学生就是工程应用型的专门人才，学生主要依靠？学专业基本理论、专业知识、专业基本技能，将科学原理及学科知识体系转化为建设方案或设计图纸，每一种应用型人才都是社会生产链条上不可或缺的一环，对于社会经济发展都具有独特的作用。同学们应当珍惜在校的大好时光。积极动手、动脑。例如，从性感上接纳建筑材料（砂、石、水泥、钢筋、砖），从而达到掌握与运用的目的。建工系许多专业强烈地依赖于实验，随着本系招生规模的扩大，实验室建设是我院目前的重要工作。我系实验中心下设8大实验室，其中工程测量实验室、土木工程材料实验室、土力学实验室和工程力学实验室始建于1986年；建筑结构实验室、道路工程实验室和地质实验室为2006年新建；另外，正在建设的建筑物理实验室是中德合作项目，我系实验室现总面积为800平方米。06至07年间，我院共投入约300万元用于实验室建设，来确保实验教学的顺利进行。 建筑之魂：建工系的实验室有何特点呢？ 王主任：学校对实验教学越来越重视。仅一年就新建3个实验室，扩建5个实验室，用去300万元巨资，而且学校为实验室配备了许多现金的仪器，为同学们的实验学习提供了良好平台。例如工程测量实验室有动、静态GPS,，全站仪，电子经纬仪，水准仪等：工程测量实验室有结构混凝土超声回弹测定仪，碳化深度测定仪等一批无损检测仪器；材料力学实验室还有万能材料试验机等器材。 建筑之魂：听了您的介绍后，同学们一定对学号实验课更有信心了。既然配置方面有特色，那么实验教学呢？ 王主任：我院的办学定位是“应用型”，所以从教师到学生都应重视实验教学与实践能