高二年级化学“课堂教学目标设计”案例--喷泉实验原理探究.pdfVIP

甘肃省化学会第二十五届年会论文集 一389一 高二年级化学“课堂教学目标设计案例 ——喷泉实验原理探究 蒲生财 (甘肃省兰州第一中学，甘肃兰州730030) 课的类型：复习课 教学目标： 认知目标： (1)学生通过做一例高考题，知道氨气的实验室制法并能写出化学方程式；理解喷泉实验 的原理并能用文字语言来表述。 (2)学生能够理解喷泉实验的实质是因压强差而引起：能够判断中学化学常见气体和液体 组合能否发生喷泉。 (3)学生通过探究与讨论课本中的喷泉实验原理，能够解释城市中常见的人造喷泉及火山 爆发的原理。 (4)学生通过探究与讨论的有效参与，既加深对知识的理解，又拓宽了知识面。 技能目标： (1)学生通过观察喷泉实验的演示，能够合作进行喷泉实验的基本操作。 (2)学生通过探究与讨论喷泉实验原理，学生能够初步掌握探究学习方法。 情感目标： (1)学生通过参与探究与讨论：能够体验探究学习过程。 (2)学生通过对喷泉实验现象与试管倒吸现象的比较，体验到“利”与“害”的辩证关系。 能够逐步建立起“一分为二”看待问题的观点。 教学重点：喷泉实验的原理 教学难点：喷泉实验的原理 教学方法：启发、实验、讨论法 教学用品：多媒体设备、常见实验用品 教学过程： [引言] 目前，咱们把高中化学内容已基本学完，接着就是会考和高考的复习了，但是我发现许 多同学从来不把课本放在眼里，更没有心思去探究课本上的题。今天，咱们以喷泉实验为例，来 体验探究的乐趣。 1喷泉实验 [投影](2002、全国高考题)制取氨气并完成喷泉实验(如下装置) (1)写出实验室制取氨气的化学方程式——。 (2)收集氨气应使用 法，要得到干燥的氨气可选用 作 干燥剂。 (3)用图I装置进行喷泉实验，上部烧瓶已装满干燥的氨气，引发水上喷的操作 是 [演示]喷泉实验 该实验原理是 (4)如果只提供如图II的装置，请说明引发喷泉的方法 一390一 甘肃省化学会第二十五届年会论文集 [讨论] 学生分组讨论 [演示]讨论结果 [启发引导] (5)我们还可以用哪些气体做喷泉实验呢? 【学生探究】HCl和H20、NI-13和H20、C02和NaOH、C12和NaOH、 (6)我们做实验时，试管倒吸现象的原因是什么? 【过渡】 生活中有许多美丽的喷泉，还有壮观的火山爆发。它们的原理又是怎样的呢?请看下列 装置(简单介绍装置) 2喷泉实验的应用 【演示】塑料瓶中装入滴有酚酞的水．然后加入几粒电石。 【讨论】 (1)解释为什么会形成红色喷泉? (2)你还可用什么物质代替做该喷泉实验? (zn和稀HCICaC03和稀HClMn02和3％H202Cu和稀HN03等) (3)如果塑料瓶中装的是酒精，则如何引发喷泉? (4)城市中常见的人造喷泉及火山爆发的原理与上述哪个装置的原理相似? [总结]今天，我们通过发现问题、提出问题、解决问题的途径，利用讨论方式对喷泉实验原理 及其应用进行了复习，我们把这种方法称为探究复习法。探究学习法不仅是学习新知识 的法宝，也是复习的法宝，也应该是同学以后终身学习的法宝。同时也可以看出，只要 同学们准确而牢固的掌握基础知识，才可能融会贯通，才可能以不变应万变。 [作业] 利用物理、化学知识探究伸入烧瓶中的导管长度对形成喷泉有没有影响? 教学说明： (1)复习不仅仅是巩固和加深理解化学知识的过程，更重要的是促进学生学习能力的形成 与发展的过程。本节课本人以近几年高考题为列尝试采用演示实验法、学生讨论法、设计实验法 等多种教学方法、以基础知识为载体、培养学生的学习能力。 (2)教学不但教学生“学会”、更重要的是教学生“会学”。本节课试图采用“探究式”教 学方法，让学生掌握探究学习方法。 (3)本节课试图改“会考、高考”以“讲理论、做