基于类方规律探讨的范例教学程序的运用.pdfVIP

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2017-08-12 发布于安徽
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·72· 中华中医药学会第十四次中医方剂学学术年会，中国·哈尔滨·2014 基于类方规律探讨的范例教学程序的运用贾波，许嗣立，刘兴隆，张晓丹，沈涛+ (成都中医药大学，四川成都610075) 摘要：范例教学理论是三大现代教学论流派之一。为激发学生潜质，以范例教学理论之教学程序入手，探讨其在方剂学教学中的运用，使学生更好地掌握类方配伍规律性及附方衍化规律，达到举一反三，触类旁通的目的。关键词：范例教学理论；教学程序；方剂学；教学 of Based ontheDiscussion ApplicationSampleTeachingProgram of LawswithAssociated Compatibility Prescriptions JIA Tao‘ Bo，XUSi—li，ldU Xiao—dan，SHEN Xing—long，ZHANG TraditionalChinese Un泌rsityof 610075，China) (Chengdu Medicine，Chengdu isoneofthree schoolsofmodem of theory Abstract：Sampleteaching major pedagogy．Toinspirepotential articleisbasedonthe of todiscussitsusein students，this teachingprogramsampleteachingtheory prescrip- tions Callbetter the theattachedside—derivedlaw． SOthatstudents and teaching graspcompatibleregularity Caninfertherestfromwhatis knownand already byanalogy． Eventually，students comprehended Keywords：Sampleteachingtheory；Teachingprogram；Prescriptions；Teaching 方剂学是研究和阐明治法与方剂的理论及其临床现象作出总结。第三阶段为范例性地掌握规律的阶运用的基础应用学科。方剂学的教学即是以引导学生段。这个阶段的教学要求在前两个阶段的基础上提高理解与掌握组方原理、类方配伍规律，培养学生分析、到规律性的认识上来。第四阶段为范例性地获得关于运用方剂以及临证组方的能力为己任。如何实现上述世界与生活的经验。通过这一阶段的学习，不仅使学教学目标，是方剂学教学人员不