美国本科教育个人专业的启示刘小强.pdfVIP

年第年第年第 期期期 中国高教研究中国高教研究中国高教研究 220082000089 71212 美国本科教育 个人专业 的启示* “ ” 刘小强 摘 要 美国高校中普遍存在着 个人专业 个人专业是在学校公布的专业之外 由学生个人发起申请并进行课程设计的 ： “ ”。 ， ， 以满足其独特兴趣 需要和发展目标的个性化 跨学科专业 美国本科教育中的个人专业对于认识和改革我国自 、 、 。 世纪 年代以来的专业制度具有重要的启示 专业仅仅是课程的组合 而不是固定的人才培养单位和平台 专 20 50 ： ， ； 业是围绕特定领域组织的知识能力结构 而不是学科的固定划分 专业设置是多个主体的协调和权力共享 而不是 ， ； ， 政府的权威决定 跨学科的专业是是解决当前我国专业困境的重要途径之一 ； 。 关键词 美国高等教育 本科教育 专业 个人专业 ： ； ； ； 一 美国高等教育中的专业设置 年代以来的专业制度具有重要的意义 、 。 美国是一个高度分权的国家 在高等教育中 来自于欧洲 二 美国高校个人专业的发展过程 。 ， 、 的大学自治 学术自由的理念根深蒂固 专业设置作为高校一 在美国各所高校关于个人专业的介绍中 个人专业一般 、 。 ， 项重要的学术工作 长期以来一直被认为是高校自己的事务 被定义为高校为满足和实现学生的特定兴趣和学习目标 允 ， ， 、 ［ ］ 高校在自己的专业设置上具有充分的自主权 1 这样 美国不 许学生在学校已经公布的