高中语文课堂如何进行高效教学.pdfVIP

维普资讯 中学语文 ·大语文论坛 2008年第 2期 总第 422期 高中语文课堂如何进行高效教学 王丽红 摘【 要】高中语文课堂要进行高效教学，就必须精心组织教学内容，充分发挥学生主体作用，并以培养学生创 新思维为最高原则。 关【键词】课堂教学；科学预设；主动引导；培养思维 一 般人认为语文学科的学习见效慢 。它需要 日积月累基础知识，逐步提高感悟能力。在这种认识的影响下，不 少语文老师的教学内容仍停留在注音解词、划分段落、中心思想、艺术手法上。认为灌输得越多越有效。致使语文课 堂出现无效教学 、低效教学。随着新课改的推进 ，新的教学理念正在潜移默化地影响着教师的教学。教学方式也发 生着根本性的变化。有些教师为追求新的教学模式，用满堂问、满堂论代替满堂灌 ，只重形式不重效率。更有甚者。 部分教师认为只要做题就能提高能力，把语文课上成考试评讲形式，致使学生叫苦连天，失去了语文课堂的人文魅 力。我认为课堂要进行高效教学，老师就必须精心组织教学内容，充分发挥学生主体作用，并以培养学生创新思维 为最高原则。下面我就以 《议论文怎样对材料进行分析》一课来具体陈述我是如何进行课堂高效教学的。希望得到 交流指正。 一 、 激情导入。激发兴趣 激情能让语文教学充满活力，它是语文教学的生命。老师可充分利用语言魅力，以生动形象的描述、启人深思 的问题、设置悬念的开头、宽松 自如的探论、巧妙精彩的衔接等形式，激发学生学习情绪，引导他们积极参与到课堂 的学习中来 。 ‘ 在教 《议论文中怎样对材料进行分析》一课中，我就设计了下面的导入语 ：“同学们 ，你认为高考中得分最高的 是哪道题?(学生回答 ：作文)写作文最常用的体裁是哪一种?(学生回答：议论文)而议论文中你知道我们最大的欠 缺在哪里吗?(学生争论)不是立意 ，也不是选材 ，而是对材料的分析，大多数同学认为议论文只是搭一个架子，有论 点论据就够了，其实这好比是恐龙的骨架，空洞无物，我们缺乏的是对材料的分析、具体的论证、精心的搭配、严密 的组织。那么怎样对材料进行分析呢?本节课将教会你这种写作能力。” 二、展示问题．精心铺垫 课堂是培养思维能力的阵地，为了搞好高效教学 ，教师课前要精心备课 ，特别是备教法。格式塔心理学家柯勒 的经典实验表明，学习是通过顿悟过程实现的，人是理性动物，会思考是人的本质属性 ，行动的勤奋不如思维的勤 奋，所以老师要精心设计问题，引导学生步步感悟是课堂的关键所在。 议论文分析的角度很多。诸如原因分析法、条件分析法、假设分析法、归纳分析法、比喻分析法、评价分析法、正 反对比分析法等 ，如果老师一一介绍给学生并举例论证 ，看似精彩的表演。其实学生仅仅是观众，并没有参与到教 学中来。我从引导学生感悟人手，设计了七个问题，引发学生思考，为讲解重点做好充分的铺垫。 1．孟母为什么要三迁? 2．滴水何以能穿石? 3．假如李时珍不亲尝百草。结果会怎样? 4．周文王、孔子、屈原、孙膑、吕不韦有什么共同之处? 5．树根给你哪些启示? 6．雷锋精神过时了吗? 【作者简介】王丽红。河南省开封市兰考第三高级中学一级教师。高三备课组组长。 · 30 · 维普资讯 2008年第2期 总第 422期 中学语文 ·大语文论坛 7．弱者与强者是如何看待困难的? 三、先思再议。先合后答 在课堂教学中，要有充分的时间让学生 自主活动，自由地探索知识和交流体验，创设课堂民主和谐的氛围，但 要注意．教师是课堂的组织者和引导者，如果引导不力，学生会陷入 自由散漫状态。具体怎样引导呢?我的方法是先 思再议，先合后答。首先给学生一段空白时间，保持课堂安静，人人在思考，人人有所得。在此基础上进行 自我讲解、 互相交流，交流中有的同学因自己的分析赢得大家认同而