其实你不懂我的心——论家长唠叨.pdfVIP

其实你不懂我的心 论家长 “唠叨” ■于子洋 内容提要 ： “唠叨”是当前家庭教育中为家长所普遍使用的方法，是家长教育语言过度 的表现 。唠叨大多数时候是贬义词 ，表达孩子对家长重复性语言、 “无所不知”语言的反 感。唠叨产生的根本原 因是父母与孩子心灵不能相通 、沟通无法形成 ， “镜像神经元”理论 能够从学理上劝慰父母无处安放的担心。 关键词 ：唠叨 规训 镜像神经元 想起研究家长 的 “唠叨”。是 因为微信 中的 是对孩子说话 、说各种各样的话 、抓住一切时机 一 句话 ：十个妈妈九个 唠叨 ，一个不 唠叨是因为 灌输 自己的想法 、试图改变孩子影响孩子。 爸爸唠叨。看到这句话时又好笑又感慨 ，父母的 唠 叨两张 口，有 劳又插 刀 ，费力不讨好 。 唠叨已经成为孩子普遍反感的主题 ，而父母的一 “唠叨”本身就是一个来 自于实践、应用于实践、 腔关切希望通过 自己的语言、自己对孩子的叮嘱 离不开实践的词汇。说到这个词 ，每个孩子 、每 教育充分传递给孩子 ．却落得个 “唠叨”的评价 个父母对它都有 自己的理解。唠叨在不 同的语境 和可有可无的对待。可怜天下父母心、可怜天下 下可以是褒义词 、中性词甚至贬义词。笔者试 图 孩子心 ，父母 的关心没有得到反馈 ，孩子在父母 找到 “唠叨”作为褒义词 出现的情况 ，比如有孩 的关爱轰炸下无 比烦躁、厌倦 。没有人在这场亲 子说 “唠叨也是一种爱”，但是这只是少数情况 。 子的沟通 中得到多少益处 ．只有不快乐充盈在家 在网络上搜索关键词 “唠叨”，找到 了这个词的 庭中，一切的一切都来 自于孩子对父母语言 习惯 出处和较早的使用语境 。元代无名 氏所著 《谢金 的概括——唠叨。 吾》第一折： “你这个老人家，……则管里倚老 唠叨这个词既出现在孩子的口中，也得到了 卖老 ，口里唠唠叨叨的说个不了。”还有 《红楼 家长 的认 同，有时家长 的语言中也会 出现诸如 梦》第五五回： “李纨急得只管劝 ，赵姨娘只管 “别嫌我唠叨”、 “不是我唠叨……”等说辞 ，说 还唠叨。”近现代茅盾 《春蚕》： “阿多象一个聋 明家长客观上认可了孩子对 自己语言的评价 。但 子似 的不理 睬老头子那早早夜夜的唠叨。”鲁迅 是主观上行动中依旧改变不 了自己的习惯 ，那就 《书信集 ·致郑振铎》： “一切期刊 ，都小 品化 ， 犯错了，我有责任和义务帮助孩子改正错误，因 动，首先体现出的是地位的平等。家长之所以能 为我是家长。这种观点存在两个问题 ：其一 ，看 够通过唠叨来对孩子进行规训 ，就是因为知识和 别认错有没有问题 ：其二 ，家长认定 的错就真的 权力 的优势带来 了不平等。家长生活的年月比孩 是错误的吗。在家长 的指令中，孩子往往会根据 子长得多，表现出来比孩子渊博的知识 ，但是一 自己的判断认真 回应和反驳家长的意见，但是家 定不要忘记家长和孩子都拥有镜像神经元，都掌 长几乎不会去听孩子的想法 ，反驳只会引起新一 握着几百万年人类积累的智慧财富，家长优于孩 轮唠叨。 子的只是多活几十年积攒的财富。这与几百万年 依次来 回答这两个问题 ，古人云 ：静坐常思 的宝藏相比微乎其微 ，因此家长在知识层面并不 己过，闲谈莫论人非。也就是不要去盯着人家的