备课组活动记录6.doc

备 课 组 活 动 记 录6 活动时间 2015.5.4 活动内容 集体备课 活动地点 会议室 参加人员 何云霞 刘建琴 蒋洪兴 主持人 刘建琴 中心发言人 蒋洪兴 记录员 何云霞 活动主题 讨论U6 活动过程记录 何云霞： 本单元的话题是关于一个位于南半球的主要英语国家—澳大利亚。教师可以结合五年级上册Unit6（My e-friend）Unit?5的be?going?towelcome, visitor, like, month。 3.能听得懂、会说、会读和会写I’ll ask my e-friend in Australia. What do you think? 4.能听懂、会说、会读单词： find out, magazine,kangaroo,koala,sport-lover,Australian,football,exciting,Sydney,London,Oxford, for example, Big Ben, London Eye, Tower Bridge。 5.了解字母组合air在单词中的读音。 6.掌握一般将来时陈述句的构成和用法 三、单元设计意图 本单元分四课时完成，教师课前准备一些关于聚会图片和视频，让学生感知各国风情，然后结合五年级上册Unit 6相关内容导入本单元的话题。在教学过程中可以结合六上已经学过的be going to 的肯定句和特殊疑问句导入一般疑问句Are going to ...?的教学。 蒋洪兴： 本单元的新语法是一般将来时的肯定句，教师可以利用本册U5中的be going to结构导入新语法。为了帮助学生更好地理解和运用一般将来时，教师可以将这一时态与之前学过的一般现在时、现在进行时、和一般过去式对比呈现，并设计综合操练活动。 刘建琴： 教师可以在课前准备一些关于澳大利亚风土人情的图片和视频，作为拓展教学内容介绍给学生，让他们更全面地了解这个国家。教师也可以要求学生在课前查阅有关澳大利亚的图片和信息，待课上和大家分享。课文教学结束后，教师可以鼓励学生查阅有关英国、美国、加拿大等其他主要英语国家的信息并和大家分享，以培养他们独立搜索信息的能力和口头表达能力。 四、第三单元课时分割： 第一课时：Story time 第二课时：Fun time、Checkout time Culture time 第三课时：Grammar time Sound time 第四课时：Cartoon timeTicking time