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复式教案 二年级:窗前的气球 一年级:日 月 明 教学内容: 小学义务教育二年级语文上册22窗前的气球 教学目标： 知识与能力：1、认识本课7个生子，会写8个字，学会使用“可爱的”“高兴的”造句. 2、正确，流利地朗读课文，感悟文中同学们之间真挚的友谊。 3、独立完成课后练习，归纳本课知识点。 过程与方法：教师‘气球的用途’为话题导入新课，学习本课生字，词语。在掌握生子的基础上学习这篇课文，体会孩子的童真。 情感态度与价值观：1培养学生关爱他人的习惯。2懂得珍惜友谊，体会友谊带给我们的快乐。 教学内：小学义务教育一年级语文上册识字二日月明教学目标 知识与能力：1认识本课13个生字，学会加法识字方法；2学会3个生字，认写笔画竖勾3感受汉字识字的乐趣 过程与方法：通过识记生字复习课文，掌握识字方法，借助写字自学生字。 情感态度与价值观：培养学生热爱汉字的情感 教学重难点: 1掌握本课生字，能偶理解字义，组词，造句。 2体会课文中同学们之间友谊。体会文中‘可爱的小脸’带给科利亚的快乐。 3体会一张“可爱的笑脸”带给科利亚的快乐。 教学重难点 1、理解课文，掌握“加法”识字方法。 2、会写“力，手，水”三个生字. 3、掌握笔画竖勾。 教学突破 积极开发课件，有效的利用教学资源，指导学生学习。 教学突破 利用卡片识字，复习理解文意，掌握识字方法。 教学准备 1、指导学生提前预习课文。 2、准备一个红色的气球。 教学准备： 本课生字卡片。 教学时间 两课时 教学时间 一课时 学情分析 本班学生基础差，能力弱，通过三个月的学习，已掌握语文学习的一些方法，但只会在老师组织和引导下，学习字词句篇，完成学习任务。 一年级学生已学完拼音，能借助拼音读文，已独体字能认识一些，合体字从本科开始，必须交学生掌握识字方法。 教学过程 第一课时 一、导入新课 同学们，你们见过气球吗？【出示气球】你知道气球可以干事么用？【气球可以用来做游戏，如吹气球，顶气球，踩气球，装饰房间。】现在请同学们看课件，气球还能干什么？同学们说得很好，今天我们一起来学习22《窗前的气球》，看看这窗前的气球事干事么用的。【板书课题，学生齐读课题，点读课题】 教学过程 一、复习导入 1、自己默读课文，准备背诵课文， 2、试图说说文意。 二、初读课文，识记生字。 1、学生自由读课文，圈出不认识的字。 2、多媒体范读，学生跟读。 3、出示课文下的生字，学生拼读并点读纠正。 4、出示课后生字检查后带读。 5、交流识记方法。如果有困难怎么办？ 6、抽人再读课文，注意纠正。 二、学习生字 1、出示卡片认读生字。 2、说说你是怎么记住的。 【日十月=明，------】----左右结构， 【小十大=尖，------】上下结构。 人十人＋人=众，品字结构。 三、读懂课文，了解课文内容 1、学生默读课文，标出句和段，并思考课文大致内容。 2、学生自由回答。 【科利亚生病住院，同学们用气球问候他。】 三、拓展 让学生自己想一个。 四、精读课文，理解感悟 1、借助畅言平台的动漫话引入情和景。 2、同学们生病住过院吗?住院的心情怎样？ 【难过】而科利亚怎？【更难过】，为什么？ 要求学生从课文中找出回答。 3、出示句子“他觉得真没有意思”。 【没有父母的呵护，没有同学玩耍，不能出门。只能-----】请同学们回答。 4、这时发生什么事? [突然,窗前------,这节课就学到这里] 五、作业 1、熟记生字. 2、朗读课文. 六、板书设计 22窗前的气球 病亚呆始猜栓逗 病床-----半包围结构 高兴地（笑）可爱的（气球） 科利亚------同学们 四、写字 1、学生自学课后“我会写” 【注音，组词，写笔顺，师个别指导。】 2、学生描红。 五、课后作业 发《写字》写字。（课前准备好） 写笔顺。 六、板书设计 （见卡片） 第二课时（略）