基于护士岗位管理与绩效考核的设计与实施.pdfVIP

CHINESENURSINGRESEARCH January，2015Vo1．29No．1B 模糊关系合成的原理，对一些边界模糊、不易进行量化 参考文献 ： 的因素 ，进行综合判断分析的一种方法。由于临床 教 [1] 李彦 ，戴冬梅 ，王春梅 ，等．军 队中心医院临床护理带教老师选拔 的做法和体会[J]．解放军护理杂志 ，2009，26(14)：65—66． 学质量评价设计的范围较广、影响因素较多 ，很难进行 r2] Atack I，ComacuM ，KennyR，eta1．Studentandstaffrelation— 具体的量化评估 ，模糊分析可以将所有与教学有关的 shipsinaclinicalpracticemodel：Impactonlearning口]．Journal 因素集中起来借助模拟数学的方法 由底层指标 向高层 ofNursingEducation，2000，39(9)：387—392． 指标进行模糊综合判断 ，直至一层指标结果出现为止 ， E3] HunterD．How clinicalpracticeplacementsaffectprofessionalde— 然后一般采取最大隶属原则计算出评价因素的定量结 velopment[J]．EmergNurse，2010，18(5)：30—34． E4] 陈琼．护理本科临床带教的现状与反思 [J]．中国实用护理杂志， 果l8。该方法克服 了传统评价方法的主观性强 的缺 2o1l，27(增 刊)：1． 点，使临床教学评价的结果更为准确 、合理、客观。但 r5] KoonzeAnl，MalloryJI，BurnsJA，eta1．Staffnursesand 此方法 的结果准确性与否与评价指标及权重系数的确 students：Thegood，thebadandtheugly[J]．MedSurgNurs， 立是有很大关系的，若上述两方面判断不够准确其结 2010，19(4)：240—246． E6] 王贞慧 ，冯晨秋 ，高晖，等．护理本科生临床带教老师教学能力问 果将存在很大的偏差 ，但本研究是采取 Delphi专家咨 卷的编制及信效度检测 [J]．中华护理杂志，2011，46(12)：l216— 询的方法进行的临床教学质量评价体系的指标确定 ， 1217． 专家权威系数 0．894，一般认为专家权威系数0．7即 [7] AllenDE．PloegJ，KaasalainenS．Therelationshipbetweenenlo 认为代表性较好l9；采用 AHP方法进行各指标权重 tionalintelligenceandclinicalteachingeffectivenessinnursingfac 系数的确定 ，此方法是对定性 问题进行定量分析的一 uhy[J]．JournalofProfessionalNursing，2012，28(4)：231—240． [8] 何俊．基于模糊综合评判 的课堂教学质量评价EJJ．湖南第一师范 种简单灵活的分析方法 ，将复杂问题 中的各种因素合 学院学报 ，2O10，10(3