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如东电视台、江海人才网到我校调查学生课外阅读状况 4月23日“世界读书日”这天，如东电视台、江海人才网记者对我校学生的阅读现状和学校在推进学生阅读方面采取的措施进行采访。并发表报道《让传统阅读回归校园——调查如东县中小学生阅读状况》 在接受采访时，本人从目前农村学生课外阅读现状及成因进行分析，并结合自己的实践，提出促进农村孩子养成良好的阅读习惯的小策略，建议作为学校层面，还是应该通过课内为孩子们课外阅读架梯子、搭台子、铺路子，来激发学生课外阅读的兴趣，培养课外阅读的能力。 附1:如东电视台采访图片 附2：网址：/article/article-newsid-16080.html 让传统阅读回归校园——调查如东县中小学生阅读状况 作者：江海人才网 【字号: 大 中 小】 来源：江海人才网 浏览次数：367 次 收藏到网摘： 分享文本到： 开心网 校内 豆瓣 白社会 QQ 新浪微博 昨天是“世界读书日”。当前，我县中小学生的阅读状况如何？他们是否可以自由阅读喜欢的书？连日来，笔者对我县部分学校学生、教师进行了采访调查，发现学生主动阅读氛围不浓，阅读时间短，内容碎片化。□ 记者 徐燕楠当下，能沉下心来仔细阅读的人不多，碎片化、快餐式的阅读逐渐取代了传统的书报阅读。而这种氛围对学生来说无疑是致命的误导，不但不能提高学生学习的积极性，更加剧了学生获取信息与知识投机取巧的心理。记者在采访中发现，我县不少学生没有养成主动阅读的良好习惯。 现状：部分图书陈旧 社会浮躁 掘港镇华丰小学是一所农村小学，全校共有378名学生，藏书9203册。据该校校长盛举东介绍，该校每天开展晨诵午读活动，并通过定期办报、组织读书手抄报评比、表演课本剧等方式培养学生的阅读习惯。然而，由于学校资金有限，现有图书馆图书大部分非常陈旧。“我很喜欢看书，但学校图书馆里的书都非常旧，所以我只能去书店买回家看。”该校502班学生张烟琀告诉记者，学校图书馆的部分书籍超越了自己的阅读能力范围，借阅量不多，希望学校多增添一些学生真正喜欢读的书。盛举东表示，目前学校正在建设电子阅览室进一步扩大学生的阅读范围，等资金到位，会带领学生自主去挑选喜欢的书籍置于图书馆。来到县实验中学，记者看到该校布置了文化广场、书香长廊等读书天地，阅读氛围良好。据该校副校长王艳玲介绍，该校图书馆现有图书近10万本，杂志种类达200多种，报刊10多种，图书馆每学期更新书籍约6000册，每学期学生借阅量人均可达14本。“如今，电子产品的普及，社会环境浮躁、读书氛围不浓，学生存在浅层次、碎片化阅读的现象。” 王艳玲告诉记者，很多学生读书态度较为浮躁，仅限于读完老师推荐的书目，而没有主动读书的氛围。 原因：阅读时间短 内容碎片化 “学生从小就没有养成自主阅读的习惯，长大了就很难培养，这是在农村普遍存在的问题。” 掘港镇华丰小学教师缪春梅告诉记者，农村的留守儿童跟随祖父祖母辈一起生活，他们对学生的学习疏于监管，学生缺乏阅读的主动性。同时，家长对考试成绩过度关注，原本属于孩子们的自由阅读时间常常被语、数、外“三分天下”，很多家长错误地认为倘若过多的时间被课外阅读占用了，就会影响到学习成绩。事实上，在最能培养孩子阅读兴趣的年龄，不让他们阅读、抑制他们的阅读兴趣，长大了孩子也不会喜欢阅读。另一方面，网络阅读冲击传统阅读。“好书需要细细地阅读，慢慢地品味。”王艳玲告诉记者，网络阅读与传统阅读有很大的区别，传统阅读的目的性比较强，读者在读书后会理解和消化书籍的内容，也有理性判断和理性思考的机会，而网络图书需要借助一些硬件支持，如计算机、智能手机等，通常会采用鲜艳的色彩、突出的插图甚至以音乐搭配来刺激读者的感官，适合于快速阅读，这样的读书方式容易造成浅层阅读、碎片化阅读，无法达到阅读效果。 措施：提高学校读书的软硬件建设 据县教育局教育技术装备室主任金新忠介绍，近年来，我县采用常态化图书配置和集中配置相结合的方式，加强学校图书馆馆藏图书的工作，从数量达标逐步向质量提升方向迈进。去年开始，启动给义务教育阶段中小学生配置每年每生一本图书的计划，将用5年时间逐步更新和添置学校图书馆馆藏图书，增强学校图书的可读性和时代性。另外，投入资金100万元分两期完成了图书管理平台的建设，统一全县图书管理软件管理系统，形成全县一个平台、一个版本的统一管理模式，为后期整合成云管理平台做好了准备。与此同时，县教育局教师发展中心、小学语文研训员徐瑞斌告诉记者，今年全县将扎实推进“书香校园”建设，强化小学生课外阅读的过程管理，初步形成课外阅读评价体系，培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。不断加强对学生的阅读指导，组织中小学生开展主题读书活动，组织学生撰写读书心得，交流学习体会。同时，根据江苏省义务教育优质均衡发展的要求进一步加强学校图书室、阅览室