中国青少年心理健康素质·动力系统研究.pdfVIP

维普资讯 心理与行为研 究 2007，5(4) 259～265 Behavior 中国青少年心理健康素质 ·动力系统研究 执笔人 潘 运 沈德立 (天津师范大学心理与行为研究院，天津 300074) 摘 要 选取44063名青少年为调查对象，采用 青《少年心理健康素质调查表 ·动力系统分量表》考察我国青少 年动力系统的发展特点。结果表 明： (1)从整体上看 ，我 国青少年 的动力系统发展状况 良好 ； (2)我 国青少年 的动力系统年级变化趋势表现 出小学五年级得分较高，初一年级略有上升 ，初二年级有所下降，之后起伏波动 ， 高三年级得分最低 ，但从高三年级到大学阶段迅速上升 ，大学阶段得分最高； (3)我 国青少年在动力系统各维 度上均存在显著年级差异 。但在各维度上呈现 出不 同的年级变化趋势 。 关键词 青少年 。心理健康素质 ，动力系统。 分类号 B848．9 用动物先天性 的行为方式来解释人类的行为 ，并进 1 问题提出 行大量的动物实验研究，这促使了本能论的形成 。 关于动力 的概念有不同的观点。一般认为 ，动 本能论的主要代表人物是詹姆士和麦独孤 。弗洛伊 力是指由一种 目标或对象所引导、激发和维持个体 德也是一位本能论者。但与其他本能论者不同，他 活动的内在心理过程 【。动力是一种 内部心理过 更注重人心理结构各部分之间的动力关系 。 (2) 程 ，它包括两个要素 ： (1) 目标 ； (2)针对 目标 驱力论：2O世纪 3O～5O年代是动机问题研究的第 的心理努力 3【】。对动力的探讨往往离不开动机的研 一 个黄金时代 。驱力论是这个时期备受关注和引起 究。动机是引起个体活动，维持这种活动 。并使之 心理学家们极大兴趣的理论 ．它强调驱力在行为激 朝向某一 目标进行 ．以满足个体某种需要的一种内 发中的作用 。并认为需要引起 了有机体的内部紧张 部动力 嗍。它是动力系统的核心概念 。是研究动力 状态 。几乎与驱力论同时存在的还有诱因论，它关 系统的主要内容。从某种程度讲 。动机是动力系统 注外在诱因，如奖惩、目标等 。在行为激起中的作 的代名词。 用 。即外在刺激、强化作用是如何引发行为产生 动机问题是心理学研究的重要领域之一 。 自上 的。诱因论的主要代表是斯金纳的强化理论 。这一 个世纪以来 ．动机研究一直存在着三种不同的理论 时期 。马斯洛提出的需要层次理论也成为动机研究 观点。 (I)本能论 ：受达尔文进化论 的影响，2O 的必要补充。他先后提出了由低到高 7个层次的需 世纪初心理学家们开始对动物行为进行研究。试 图 要理论 ，阐明了人类需要的满足 。人类需要 的类本 收稿 日期 ：2007—11—20 本文是教育部哲学社会科学重大课题攻关项 目03JZD0029的研究成果 。课题负责人 ：沈德立 。 参加本课题理论框架研讨的有：北京大学钱铭怡，清华大学李虹，西南师范大学张大均，北京师范大学沃建中．华 中师范大学江光荣， 华东师范大学方俊明，华南师范大学郑希付，天津师范大学沈德立、梁宝勇、阴国恩、自学军、贾晓波、马惠霞。 参加本课题量表研制的有清华大学李虹，西南师范大学张大均，北京师范大学沃建中，华 中师范大学江光荣．华南师范大学郑希付， 天津师范大学沈德立 、梁宝勇、阴国恩 、自学军 、贾晓波 、马惠霞 。 参加本课题问卷调查的有西南师范大学张大均 ，清华大学李虹，上海师范大学卢家楣，北京师范大学沃建中，华 中师范大学江光荣， 东北师范大学张向葵，华南师范大学郑希付 ，江西师范大学董圣鸿，新疆师范大学贾