1.4 专制时代晚期的政治形态 课件（09人民版必修1）.pptVIP

* 学案4 本学案栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 自主·学习区 本学案栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 朱元璋 丞相 自主·学习区 本学案栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 朱棣 加强专制 君主专制 自主·学习区 本学案栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 自主·学习区 本学案栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 西北军务 中枢 皇帝 密折制 自主·学习区 本学案栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 宗教信仰 自主·学习区 本学案栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 自主·学习区 本学案栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 互动·探究区 本学案栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 互动·探究区 本学案栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 互动·探究区 本学案栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 互动·探究区 本学案栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 互动·探究区 本学案栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 互动·探究区 本学案栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 互动·探究区 本学案栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 互动·探究区 本学案栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 互动·探究区 本学案栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 互动·探究区 本学案栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 互动·探究区 本学案栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 互动·探究区 本学案栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 互动·探究区 本学案栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 互动·探究区 本学案栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 互动·探究区 本学案栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 D 自我·检测区 本学案栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 B 自我·检测区 本学案栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 C 自我·检测区 本学案栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 C 自我·检测区 本学案栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 C 自我·检测区 本学案栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 D 自我·检测区 本学案栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 * 学案4 学案4　专制时代晚期的政治形态 [课标要求]　1.了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实。2.认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。 一、内阁制度的形成 1．背景：废丞相，权分六部 (1)原因：明太祖鉴于历史上丞相“专权乱政”、妨碍皇帝行使权力的教训；加强君主专制的需要。 (2)过程：废除职位，使六部直接隶属于皇帝。 (3)影响：丞相制度被永远废弃，皇权对于相权取得了彻底的胜利。 2．内阁的设立 (1)原因：朱元璋废丞相导致政务集中于皇帝一身的弊端。 (2)设立：明成祖设立内阁制，以内阁作为皇帝处理国政的助理机构。 (3)特点：皇帝为而建立的政治机构；职权范围始终不明朗，不能正式统率六部百司；受到司礼监太监的牵制。 (4)影响：进一步强化；但宦官参政导致明代政治日益黑暗。 自学帮助1．[资料卡片]《明会典》卷二《皇明祖训》解读：《明会典》是明代官修的记载典章制度的史书。《皇明祖训》是朱元璋给子孙后代留下的家法，是为了巩固朱明皇权而对其后世子孙的训诫。教材引述的这段是朱元璋废除丞相制度后对子孙的训诫，要求永不许立丞相，反映了朱元璋想永远解决君权、相权矛盾，以加强封建君主专制制度的决心。朱元璋对历史上丞相制度作用的评价是不科学的，其对丞相的诋毁是出于维护绝对专制的需要。 二、军机处 1．设立：清雍正年间，为适应的需要。 2．实质：辅助皇帝处理政务的机构。 3．特点 (1)军机大臣由皇帝钦定，只能秉承旨意办事。 (2)机构简单，人员精干，有官无吏，办事效率高。 (3)政治决策具有封闭性。 4．影响 (1)进一步加强了君主专制制度。 (2)军机处的建立和的推行，提高了中央集权政府的行政效率。 三、清朝的边疆政策 1．基本原则：尊重各民族自己的社会习俗和，笼络各民族的上层分子；大事集权，小事放权，因地制宜进行行政管理。 2．管理机构：理藩院管理蒙古、新疆和西藏的行政、赋税等事务。 3．重视边疆地区的交通建设和军事防卫。雍正年间，大规模实行“改土归流”。乾隆时期，大部分土司改为流官，大大强化了中央政府的统治。 自学帮助2．图片《万树园赐宴图》解读