平面直角坐标系教案3.docVIP

课前一分钟防火教育 “121”教学模式导学案（______科） 2014年 10 月制订 年 级 八年级 教 师 课 题 平面直角坐标系教案 第 3 课时 课 型 综合课 达成目标 1、能结合所给图形的特点，建立适当的坐标系，写出点的坐标； 2、能根据一些特殊点的坐标复原坐标系； 3、经历建立坐标系描述图形的过程，进一步发展数形结合意识。 重 点 根据实际问题建立适当的坐标系，并能写出各点的坐标。 难 点 根据一些特殊点的坐标复原坐标系； 教 学 流 程 检测预习 交代目标 检测预习： 如图，矩形ABCD的长与宽分别是6，4，建立适当的直角坐标系，并写出各个顶点的坐标。 交代目标 1、能结合所给图形的特点，建立适当的坐标系，写出点的坐标； 2、能根据一些特殊点的坐标复原坐标系； 合作探究 交流共享 活动一：建立平面直角坐标系，描述图形 1.如图，矩形ABCD的长与宽分别是6，4，建立适当的直角坐标系，并写出各个顶点的坐标。 交流。反思 2.在上面的问题中，你还可以怎样建立直角坐标系？与同伴交流. 3.对比不同的建立坐标系的方法,你更喜欢哪一种?谈谈你的看法. 运用。巩固 4. 如图，建立两个不同的直角坐标系，在各个直角坐标系中，分别写出八角星 8 个角的顶点的坐标，并比较同一顶点在两个坐标系中的坐标． 5.对于边长为4的正△ABC，建立适当的直角坐标系，写出各个顶点的坐标. 活动2：根据坐标复原图形 1.在一次“寻宝”游戏中，寻宝人已经找到了坐标为（3，2）和（3，-2）的两个标志物A,B，并且知道藏宝地点的坐标（4，4），除此外不知道其他信息。如何确定直角坐标系找到“宝藏”？ 活动3：反思总结 关于建立平面直角坐标系，你有哪些经验？ 活动4：自主反馈 1.如图，建立适当的直角坐标系，并写出这个四角星的八个顶点的坐标。 合作探究 交流共享 2．如图，在一次军棋比赛中，如果团长所在的位置的坐标为（2，－5），司令所在的位置的坐标为（4，－2），那么工兵所在的位置的坐标为 。 新知检测 精设预习 新知检测 1．已知菱形两条对角线的长分别为6和8，建立适当的直角坐标系，写出各顶点的坐标. 2．正方形的边长为2，建立合适的直角坐标系，写出各个顶点的坐标 。 3．在直角坐标系中描出一些点，将这些点用线段依次连接起来得到下面这个图形。 精设预习： 1.在如图所示的平面直角坐标系中，第一、二象限内各有一面小旗。 两面小旗之间有怎样的位置关系？对应点A与A1的坐标又有什么特点？其它对应的点也有这个特点吗？ 2.在右边的坐标系内，任取一点，做出这个点关于y轴对称的点，看看两个点的坐标有什么样的位置关系，说说其中的道理。 板书设计 活动一：建立平面直角坐标系，描述图形 活动2：根据坐标复原图形 活动3：反思总结 活动4：自主反馈 教学反思 学 生 课堂达标率 90% 原因分析 改进措施 学生分析分析问题能力差 培养分析问题能力 教 师 本课亮点 建立平面直角坐标系方法 需改进措施 分层次教学 附： 课件： 数学 这题很有趣，自己先做做看，再和同学交流，答案唯一吗？