论写作的整体性及个性化特征.pdfVIP

　　第 21 卷第 2 期 　　　　　　　　　毕节师范高等专科学校学报 　　　　　　　　　　　　　2003 年 6 月 　　 JOURNAL OF TEACHERS COLLEGE 论写作的整体性及个性化特征 □ 范肖丹 (桂林高等师范专科学校中文系 ,广西 　桂林 54 1001) 摘 要 :写作活动具有整体性和个性化的特点 。所谓整体性包括写作者素质的整体性 、写作过程的 整体性 、写作结果即作品构成的整体性 。一部成功的作品往往是作者人格素养 、知识体系 、能力构成等 整体性的综合素质的一个全息缩影 。写作是复杂的精神独创活动 。不可避免地具有鲜明的个人化和个 性化特点 ,没有个性就没有作品的生命 。通行的写作教材对于写作活动的认识和论述是有偏差的。这 种错误的写作理论是误导大中小学写作教学及学生作文实践走入误区的一个重要原因。在提倡创新教 育和个性教育的当今 ,重视写作活动本身的本质特点 ,才能做到掌握和尊重写作教学的客观规律 ,按客 观规律进行教学 ,真正培养在写作方面具有创造精神 、创新实践能力的个性化的人才 。 关键词 :写作 ;整体性 ;个性化 ;写作教改 ;创新 ( ) 中图分类号 :H052 　　文章标识码 :A 　　文章编号 :1672 - 0296 2003 02 - 0057 - 05 On Unity and Individuality in Writing —a review of features of writing and the reform in wreting teaching Fan Xiaodan (Chinese Dept . of Guilin Teachers’College , Guilin , Guangxi 54 1001) Abstract :After giving a review of the features of writing ,which involve unity and individuality ,the article points out that the current writing textbooks are deviating from its features. It also presents some ways to better the reform in writing teaching. Key words :Writing ;Unity ; Individuality ;the Reform in Writing Teaching ; Innovation 　　通行的写作教材对于写作活动的认识和论述 了。这种错误的写作理论是误导大中小学写作教 是有偏差的。其最大的不科学之处是 ,机械割裂 学及学生作文实践走入误区的一个重要原因。正 写作活动中各要素之间的有机联系 ,过于清晰地 确理解写作活动整体性和个性化这两大特征 ,对 划分出类似于人体运动的“分解动作”,把复杂的 于素质教育 目标下的写作教学理论的创新和构 精神产品独创过程中的心理 、生理 、及语言运用的 建 ,并创新大中小学写作教学具有重要意义 。 有机过程机械化 、程式化地分解开来 。实际上 ,从 下面 ,笔者试就写作活动的整体性和个性化 古今中外的著名作家的成功创作实践看 ,写作具 特点阐述个人的一些新认识 。 有整体性的特点 ,很难做步骤性 、条理化 、机械化 的理解和分割 。其次 ,现有教材对写作活动的个 一 人性 、个性化的特征毫不提及