班级氛围对随迁子女校园欺负行为影响优秀参考文档.pdfVIP

194 中国学校卫生 2015年2月第 36卷第2期 ChinJSehHealth，February 2015，Vo1．36，No．2 复旦大学公共卫生学院专版 【心理卫生】 班级氛围对随迁子女校园欺负行为的影响 李梦娜 ，史慧静。，张诂。，郭锦萍 ，徐心儿 1．复旦大学公共卫生学院／复旦大学公共卫生安全教育部重点实验室，上海 200032； 2．国际救助儿童会 (英国)北京代表处 【摘要】 目的 探讨进城务工人员随迁子女校园欺负行为与自感班级氛围的关联性 ，为开展校园欺负干预行为提供 理论依据。方法 在方便选取的上海市23所、北京市4所和广州市7所民办随迁子女小学中，以班级为单位随机整群抽 样 ，共调查四年级学生4089名，家长3964名。利用 自填问卷的方式了解学生最近 1个月的欺负卷入情况、自感班级氛 围、年龄、性别和父母文化程度等。结果 最近 1个月卷人欺负的学生比例为 19．9％，男、女生 自感班级氛围总分分别为 (11．50~2．20)(11．91±2．04)，差异有统计学意义(t=一5．60，P0．01)‘。不同欺负行为角色的班级氛围总分及其维度得分 差异均有统计学意义 (P值均0．05)，未卷入欺负的学生感知到的班级氛围最和谐，既受欺负又欺负别人的学生感知到的 班级氛围最不和谐。班级氛围(师生关系、同伴关系和班级组织)是仅受欺负、仅欺负别人和既受欺负又欺负别人行为独 立的影响因素，差异均有统计学意义(P值均0．01)。结论 进城务工人员随迁子女小学高年级学生校园欺负行为与 自 感班级氛围密切相关。应加强针对改善班级氛围的干预措施，减少校园欺负行为的发生。 【关键词】 劳力迁移；学生；暴力；精神卫生 ． 【中图分类号】 G444 R395．6 【文献标识码1 A 【文章编号l 1000-9817【2015)02-0194-04 Impactofclassroom climateonschoolbullyingbehavioramonghighgradestudentsofmigrantelementaryschooVL／Meng— na ，SHIHui-jing。ZHANGZhe，eta1． SchoolofPublicHealth。FudanUniversity，Shanghai(200032)。China A【bstract】 ObjectiveToinvestigatetherelationshipbetweenschoolbullyingandserf-perceivedclassroomclimateamong highgradestudentsofmigrantelementaryschoo1．Methods Thecurrentbullyingexperience。classroom climate，age，genderand parentaleducationlevelswereaskedbyquestionnairesallocatedto4089studentsand3946 parentsof4thgradefrom 23migrant elementary schoolsinShanghai，4migrantelementaryschoolsinBeijingand7migrantelementaryschoolsinGuangzhoubyrandom clustersamplingmethod．Results About19．9％ ofthestudentsreportedhavingbeeninvolvedinschoolbullyingcurrently．The girlstudentsreportedbetter(11．92~2．40 )thantheboys(11．50+2．20)(t=-5．60。PO．O1)．Studentswhowerenotinvolved inschoolbullyingfeltclassroom cl