育人教育永恒的主题杨叔子教育思想述评.pdfVIP

年 月 高等教育研究 ， ２０１２ ７ Ｊｕｌ．２０１２ 第 卷 第 期　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　 ３３ ７ ＪｏｕｒｎａｌｏｆＨｉ ｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎ Ｖｏｌ．３３ Ｎｏ．７ 　 　 　 ｇ 　 　  “ ”： 育人 教育永恒的主题 ——— 杨叔子教育思想述评 ＊ 余 东 升 　 　 （ ， ） 华中科技大学教育科学研究院 湖北武汉 ４３００７４ ：《 》 ， 、 、 摘 要 杨叔子教育雏论选 表明 杨叔子已形成了一个内容丰富 结构严谨 主题鲜明 　 ：“ ” ， 。“ ” ， 的教育思想体系 育人 是其主题 文化育人是主题的基本内涵 育人 是正题 它的反题就 “ ”。 ， 。 是 制器 文化育人体现在 只有强调文化的整体性才能培养整体的人 文化的民族性决定 ， 。“ ” 了文化育人既要吸收人类一切优秀文化的养分 更要突出中华民族优秀文化的教育 育人 ： ， 、 、 ， ， 的途径在于 学习知识是基础 思考可以激活知识 活跃思维 掌握方法和原则 最终 文化源于 ， 。 “ ” “ ” ， 人类实践 又必须回到实践 大学的 育人 必须建立在 治学 的基础上 建立在良好的学术生 ， 。 态环境的基础上 文化素质教育是高等教育的基础 ： ； ； 关键词 杨叔子 育人 教育思想 中图分类号： ； 文献标志码： 文章编号： （ ） Ｇ４０ Ｇ６４０ Ａ １０００４２０３２０１２０７０００６０８ 　 　 － － － “ ”： Ｎｕｒｔｕｒｉｎ ｔｏｂｅＨｕｍａｎＢｅｉｎ ｓ ＡｎＥｔｅｒｎａｌＴｈｅｍｅｏｆＥｄｕｃａｔｉｏｎ ｇ 　 　 　 ｇ