2015第六单元 我们在成长.docVIP

第六单元 我们在成长 单元概述： 著名教育家陶行之曾这样说：“人人都说小孩小．其实小孩并不小，你若宾把他看小，你比小孩还要小。”关爱学生，不仅仅要关爱他们的身体与智力的发展，更应注重其身心健康。当你俯身与孩子亲切地交谈后，你一定会发现，在他们幼小的心灵中会有那么敏感的情绪、会有那么奇妙的问题、会有那么美好的想像……甚至让大人们也常常会为之欣慰和感动。让学生的情感更丰富，内心世界更纯净．生活更快乐，是艺术教学的责任之一． 心理研究表明，1 0岁左右的孩子对生活学习的感受与评价能力发生很大的变化，他们开始喜欢用自己的眼光审视、用自己的方式表达所思所想，用独特的表现反映他们的现实生活及生活态度。设立《我们在成长》这一单元，在艺术的学习中关注学生内心的感受．给学生一块自主的表现天地，通过歌唱、绘画、戏剧性的情节表演等艺术活动，学生回顾自己的成长足迹，抒发成长中的感受，排遣成长中的烦恼(如学习成绩不理想父母不理解、自由支配的时间少等)。并能在学生之间、师生之间及家长与孩子之间建立自然而愉快的对话平台．充分交流、相互理解，达到真诚沟通．升华情感，学会关爱。 本单元共包括《悄悄地告诉你》、《出其不意的礼物》两个课题。在运用歌唱、绘画、手工制作、泥塑、诗歌朗诵、角色表演等多种艺术要素中．提高学生的观察能力、，表现能力，同时在表现中激发学生对艺术学习的兴趣和热情。 课题一 悄悄地告诉你 教学内容：进行美术创作 教学目标： 1、学生通过歌唱、绘画、诗歌朗诵及分角色表演等艺术形式，能将成长中的故事(成功喜悦、失败、烦恼等)或自己的“小秘密’’自由地表达出来． 2、在交流与欣赏中，能体察他人的内心情感，关注他人的情感变化，学会倾诉与关怀。 课型：美术综合 教学准备：歌曲磁带及相关美术用品等。 教学过程： 美术日记一成长中的故事 1、我长高了：教师或学生展示自己不同年龄段的照片。照照镜子。找出其中不同特点，说说变化。引发学生关注自己成长的足迹。 2、交流成长中的故毫通过叙述自己成长中记忆深刻又有意义的故事，注意倾听他人的情感表白。在情感共鸣中，引发学生继续学习的兴趣。 ’ 3、成长记录册：教师设问：能够记录你成长的物品有哪些?学生通过穿过的衣服、用过的物品、不同时期的话语或歌唱录音、不同年级的作业本等，发现成长的变化。 4、欣赏《(悄悄话》、《我的成长烦恼》等学生美术作品：了解不同的美术形式，学习从画意中感受学生的心理变化，使学生间加强理解。 5、制作成长记录册：学生尝试用美术的方式，傲一做自己的成长日记。可以选择一段难忘的事件或一个动人的场景，进行记录性创作。并组织同学间的交流，还可以将自己的作品邮寄给亲朋好友。使学生的艺术活动成为他们交流理解的新方式。 长呀长 1、我变了。学生寻找与自己成长相关的资料，发现能够伴随自己成长的事物，特别是一同成长的见证。如小树、作业本、身高测量记录等等。感受自身的变化，通过交流与回忆感受成长的力量。 2、朗诵有关成长的诗句：在有激励意义的诗句中，体会学生成长中的感受。 如李白的《别董大》：少壮不努力，老大徒伤悲。 《劝学》》：少年不知勤学早，白发方悔读书迟。 3、学习歌曲《(小小少年)。在学习中教师可以结合电影《[英俊少年]的片段欣赏进行歌曲的学习，体验歌词内涵，并能够准确、生动地演唱。 4、欣赏学生们表现成长中故事的美术作品，说一说你的想像，有兴趣的同学还可以进行编演活动，丰富藏面的内容。 悄悄地告诉你 1、欣赏图片《悄悄话》：这张图片的美术形式是什么?想一想小女孩和老爷爷会说什么? 引导学生进行深入地探讨，提高欣赏能力 2、游戏活动“拷贝不走样”，传一句悄悄话（或演唱一句歌词），看一看哪个组最完整。请同学们想一想怎样才能持续传送正确？ 3、朗诵诗歌《悄悄地告诉你》 下了一整天的雨， 早起就是好天气。 又在昨夜梦见你， 我们快乐地游戏。 都是怪我的粗。 责备自己太大意。 成绩又是一个不理想， 爸爸又要狠狠来修理。 那么多的题目真的不欢喜， 只想和你一起去看花开云起。 想悄悄地告诉你， 我用你送的蜡笔， 画了幅画“特快”传给你。 我不见你的地址， 可爸爸就要去邮局。 想悄悄地告诉你， 我那十二分的惦记。 再远的路没什么关系， 我的心放在你那里。 想告诉你天天都想在一起， 研究十万个为什么的问题， 我的心放在你那里。 想悄悄告诉你， 我真想摸摸星星的样子， 真想自由去太空旅行。 悄悄告诉你， 真想变小精灵到月球上去。  4、欣赏歌曲《悄悄地告诉你》：教师可以选用杨钛莹MTV作品，通过观察活动了解歌曲表达孩子内心情感的方式，体会孩子们天真可爱、渴望成长、渴望理解的心境。 5、写张《心愿卡》把自己的心里话写在一张设计好的卡片上，（同学间