第9讲 等差数列与等比数列.doc

第9讲 等差数列与等比数列 汕头一中 陈家庚 教学目标 知识与技能 过程与方法 ； 情感态度 与价值观 发挥学生的主体作用，激发学生学习数学的兴趣 教学重点 . 教学难点 . 关键是注意q与1的关系。 教学方法 讲练结合，. 教学手段 借助多媒体平台，提高课堂效率，促进学生对数学的理解和掌握 授课类型课. 教学过程： 【】 与的关系 2. 等差数列 3. 等比数列 【】是等差数列，是其前n项和，.若则的值为 （2）设为等差数列的前n项和，若公差则k= A. 8 B. 7 C. 6 D. 5 变式题 （1）在等差数列中，则 A. 12 B. 14 C. 16 D. 18 (2)设为等差数列，公差是其前n项和.若，则 A. 18 B. 20 C. 22 D. 24 例2. 设为等差数列，是其前n项和,且，则 A. 13 B. 14 C. 15 D. 16 变式题 在等差数列中，，，则 A. 36 B. 45 C. 63 D. 81 探究点二 等比数列的通项、前n项和的性质 例3. 设等比数列的前n项和为，已知求 变式题 （1）已知是递增等比数列，则此数列的公比q= (2)已知在等比数列中，则等比数列的 公比q为 A. B. C. 2 D. 8 探究点三 等差、等比数列的综合问题 例4.成等差数列的三个正数的和等于15，并且这三个数分别加上2、5、13后成为等比数列中的. (1)求数列的通项公式； (2) 数列的前n项和为，求证数列是等比数列. 变式题 已知等比数列中， (1) 为数列的前n项和,证明：； (2)设，求数列的通项公式. 【】【】 第 2 页 共 2 页 第 1 页 共 2 页