人教版必修一1.5《速度变.化快慢的描述──加速度》WORD教案8.docVIP

《速度变化快慢的描述－加速度》(说课教案) 【课题】人教版高一物理第一册第二章第5节加速度 【教学目标】 一、通过自主学习、探究理解加速度的概念，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量，并导出加速度的公式，单位。 二、理解加速度是矢量， 能以加速度的方向判断一个运动是加速运动还是减速运动，以及a、Δv、v的区别。 三、能利用v－t图像计算加速度，会根据图像斜率比较加速度大小，即取相同的Δt，对应的Δv大小不同，a也不同。并理解加速度的意义 二、本节课的教学难点是对速度变化量的方向和加速度方向的理解。只要求学生认识到若a0，能使物体速度增加；若a0能使物体速度减小。学生不习惯矢量概念，难以理解vt与v0的矢量差，需要通过生动的实际例子加以说明。 【主要教学过程设计】 一、引入问题进行讨论（15分钟） 1.物体速度改变的快慢程度有很多与日常生活密切相关的事例 绿灯亮的时候，公交车和电瓶车一起起步。描述现象： （会发现电瓶车很快就跑到公交车前面了，过了一会儿公交车又追上了电瓶车。） 2.怎么判断速度变化的快慢？ 教师提示：我们学速度的时候当时是怎么判断运动快慢的？有何启发？ 学生讨论，师生交流 3.讨论总结 ： ⑴比较从车起步到前进了1米位移以后的速度。（另类加速度：单位位移内速度的改变量，学生能回答出来的可能性很小），历史上有些科学家为了描述速度的变化快慢曾用过另类加速度。 ⑵从车起步到1秒后比较它们的速度大小，（或从起步到速度均达10km/h所用的时间）现在我们描述速度变化的快慢统一用第二种，即加速度 结合板书可以形象地表示以上两点的确可以判断速度变化的快慢。 4.速度改变量的比较（列表比较） 0秒 1秒末 2秒末 3秒末 4秒末 电车 火车 小汽车 卡车 飞机 3.0m/s 30.0m/s 0m/s 8.0m/s 500m/s 4.8m/s 30.03m/s 5.0m/s 6.0m/s 500m/s 6.0m/s 30.6m/s 10.0m/s 4.0m/s 500m/s 7.0m/s 30.9m/s 14.5m/s 2.0m/s 500m/s 7.5m/s 31.2m/s 18.5m/s 0m/s 500m/s 然后引导学生进行计算和比较: 计算火车和卡车在第1秒内、第2秒内、第3秒内的速度变化量，火车和卡车虽然都做匀变速直线运动，但速度变化的快慢程度有所不同， ⑴火车做加速运动 Vt ＞ V0，由图可知ΔV＝ Vt－V0＞ 0 ⑵卡车做减速运动 Vt ＜ V0，由图可知ΔV＝Vt－V0＜ 0 速度是矢量， v0、△v、vt遵守矢量的平行四边形法则，卡车和火车只是特殊情况，并给出任意的v0、vt，要求学生能用平行四边形法则求△v。（平行四边形法刚开始可能要求比较高，视学生情况而定。） 二、加速度的引入（5分钟） 再让学生计算火车和卡车在第1秒内、前2秒内、前3秒内的速度变化与时间的比值引入加速度的概念 提问：刚才我们的计算火车和卡车在第1秒内、第2秒内、第3秒内的速度变化量采用了怎样的方法？ 学生：比较每个物体在相同时间内速度的改变量有多大。 教师：回答得很好。你们再计算一下火车和卡车在第1秒内、前2秒内、前3秒内的速度变化与时间的比值 定义：物体速度的变化量Δν与发生这一变化所用时间Δt的比值，叫做物体运动的加速度。加速度用字母表示 公式： 公式中 单位： m/s2 或 ms-2 读法：公共汽车的加速度为2m/s2,读作“2米每二次方秒”。 三、a的方向与ΔV、V方向的关系（10分钟） 在卡车的加速度计算中所出现的负号怎么解释呢？（加速度不但具有大小，而且有方向，是个矢量） 速度是矢量，时间是标量，他们的比值加速度也是矢量 ⑴火车做加速运动时 Vt ＞ V0，由图可知ΔV＝ Vt－V0＞ 0 ，a＝ΔV/Δt ＞ 0 ，a与ΔV方向相同，也与V0方向相同。 ⑵卡车做减速运动时 Vt ＜ V0，由图可知ΔV＝Vt－V0＜ 0 ，a＝ΔV/Δt ＜ 0 ，a与ΔV方向相同，与V0方向相反。 结论：a0,物理做加速运动，a0,物体做减速运动，a与ΔV方向相同。 通过做下题加深对加速度方向的理解 (1) 图像a、b分别表示物体做何种运动？ (2) a物体3s内速度改变量Δν是多少？方向与其速度方向是什么关系? (3) b物体5s内速度改变量Δν是多少？方向与其速度方向又是什么关系? (4) a、b物体运动加速度分别为多少？方向又怎样？ 四、平均加速度和瞬时加速度的导出（5分钟） 通过计算电车和小汽车第1秒内、前2秒内、前3秒内的加速度会发现它们大小不同 定义：平均加速度它反映物体在一段时间内速度变化的平均快慢 若要求物体在某一时刻的速度变化快慢又该怎么办呢？ 我们可以在这一时刻附