第三节《资源的跨区域调配——以南水北调为例》教学设计.doc

第三节《资源的跨区域调配——以南水北调为例》教学设计 教学目标： 知识与技能 1.?理解我国南水北调的必要性及可行性。 2.?掌握南水北调的工程线路及东线、中线和西线工程的主要特点。 3.?理解南水北调工程的积极意义及对生态环境的影响。 过程与方法： 1、能读图分析南水北调工程的三线方案及特点； 2、能运用资源跨区域调配的一般方法分析有关资源调配问题。 情感态度与价值观 培养学生客观看待资源与发展的关系，树立社会、经济、生态可持续发展的思想。 教学重点 南水北调工程方案,及东线、中线和西线工程的主要特点。 教学课时: 1课时 教学方法: 引导法、讲授法、探究学习法 教学过程： （导入新课）：文字材料“国运盛国威壮，神州处处沐朝阳，看西气东输，巨龙蜿蜒；高峡平湖，碧波荡漾；千秋伟业，南水北调，燕赵牧马饮长江！” 设问：1、这段文字材料中有我国哪两个资源跨区域调配工程？ 2、我国还有那些资源跨区域调配？ 3、我国为什么进行资源跨区域调配？ 第三节 《资源跨区域调配——南水北调为例》 南水北调的必要性和可行性 （展示图表资料）：指导学生观察分析图表资料，分析我国水资源空间分布特点及原因。 （读中国水资源供需状况图）：分析我国华北地区水资源严重短缺的原因？提示从自然原因和人为原因两方面分析。 自然原因：降水少，地表径流少 人为原因：人口稠密，工农业发达，需水量大；水资源污染、浪费严重 南水北调的必要性：我国水资源供需矛盾突出，解决措施是进行跨流域调水，即南水北调。 （思维拓展）：还可以采取哪些措施解决北方地区缺水问题？（学生根据所学知识回答，教师对学生的回答给予肯定和鼓励） 跨流域调水 2、修建水库 海水淡化 节约用水 5、发展节水农业、生态工业 保护生态环境 7、加强水资源宏观调控 8、提高水价 (探究思考)：假入你是南水北调工程总设计师，你会选择哪个流域作为水源地？ （指导学生根据课本知识和我国主要河流流域分布图分析回答） 南水北调的可行性——长江径流量大，流量稳定，调水距离近 （过渡）南水北调是把长江流域的水调到黄河等北方流域，下面我们来了解南水北调工程方案。 南水北调的路线和方案 (学生小组合作探究)：根据南水北调线路及课文内容，分析归纳南水北调三条调水线路的基本状况，并评价各条线路的优缺点。把学习结果填到学案表格中。 （学生活动过程中，教师巡回指导，回答学生问题，督促学生活动） 方案 东线方案 中线方案 西线方案 路线 从扬州江都抽水站引长江水，基本沿京杭运河输水到华北地区 从长江三峡水库引水，出丹江口水库，送水到北京、天津 从长江上游引水到黄河上游 水源区 长江下游 长江中游、丹江口水库、三峡水库 长江上游金沙江及其支流雅砻江、大渡河 供水区 淮河下游地区、 山东黄河下游地区、海河流域 海河平原、京津地区、黄河下游 西北干旱地区 评价 优点 有京杭运河可以利用，工程量较小 自流供水，水质好 地势高，自流供水， 水质好 缺点 黄河以南地区地势北高南低，需抽水北送 工程量很大，占用耕地多，移民量大，投资大 工程量大，水量有限， （过渡）南水北调工程建成后，将成为世界最大的调水工程。这样一个大型的调水工程，对社会经济和生态环境会产生什么样的影响？ 三、南水北调的深远影响 (教学方法)：学生阅读教材，完成学案内容，在学生自主学习基础上，教师对南水北调的影响作提升总结。 1．积极意义 (1)社会效益：改善_______的投资环境，吸引更多_______资金，为经济发展创造良好的社会条件，缓解_______争水、______争水、________争水的矛盾，有利于社会安定。 (2)经济效益：南水北调工程全面实施后,大大促进 的经济发展。 (3)生态效益：增加供水区城市 ,美化环境,改善城乡居民的卫生条件。缓解 和漏斗面积进一步扩大的, ,使区域生态环境向良性方向发展。 2．可能带来的环境问题---以东线调水区为例 (1)长江径流量减少,特别是枯水季节,长江径流量减少以后, ,引起河口地区盐度升高,影响 。 (2)径流量减少有可能引起长江泥沙淤积加重, 。 (3)调水对江淮沿线地区的 的生长带来不利的影响。 (4)由于东线工程范围内地势低洼,地下水位较高,天