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第二模块作业表单 省市县名称 网络班级 任职学校 姓名 作业要求 1、请列出教师专业标准三个维度、十四个领域（小学十三个领域，中学十四个领域）的主要内容。 2、大爱无言——寻找身边的师德典范（提交一个你所熟悉的优秀教师的师德案例，500字左右） 作业内容 作业标题: 师爱胜母爱，为留守儿童撑起一片爱的蓝天 ——记我身边的师德典范：枧槽中心校周先巧老师 师爱胜母爱，为留守儿童撑起一片爱的蓝天 周先巧同志是叙永县枧槽苗族乡中心小学校的一名党员教师，承担一年级班主任和语文教学工作，她来自阿坝州茂县（08年5.12地震重灾区）。自2011年从古蔺县马蹄乡调到我校工作以来，她一直把留守儿童当作自家的孩子，关心他们健康，培养他们成长，锻炼他们成材，资助他们完成学业。这个美丽的羌族女孩，用一片丹心和真情，真正让留守儿童离开父母不离爱。她在勤奋快乐的耕耘中收获着学生的爱戴、家长的信任、领导的好评。 枧槽苗族乡中心校的学生都是来自大山深处的农家子弟，大部分是苗族孩子。据统计，留守儿童占60％，他们或靠爷爷奶奶的照顾，或寄靠在亲戚家。周老师的班里有53名学生，其中有31名是留守儿童。面对一个班大部分孩子都是留守儿童，周老师没有放弃他们，反而和孩子们打成一片，她用平日点点滴滴的爱，聚沙成塔，为留守儿童撑起一片爱的天空。 2012年的冬天格外的寒冷。入冬以来，周老师和爱人一起在网上发出了求助帖，让全国的爱心人士帮助来孩子们度过寒冬。在短短一个月时间里就为全乡近千名孩子解决了御寒衣物、鞋子、袜子和学习用具、体育用品等，还为附近村民募集到了大量御寒衣物。她发现有的同学手冻肿了，生了冻疮，马上买来冻疮膏给孩子们涂上……。这些举动让孩子们及其父母在寒冬中感受到了温暖，也感受到了人间的大爱，同时孩子们也从中受到了很好的教育。周老师对孩子们的爱在社会、学校都赢得了极佳的声誉。 周老师平时在学生中也经常开展爱心帮扶活动，鼓励留守孩子互相建立兄弟情、姐妹谊，在生活、学习上多帮助，情感上多交流。大课间时，周老师像妈妈一样，带着学生到操场上活动，与孩子们一起踢球、打篮球、跳绳、打羽毛球等，既陶冶了情操，也暖和了身体。周老师在对留守学生的教育和管理中，勇于探索，积极实践；2012年秋撰写论文《“浪子”回头金不换——浅谈后进生转化》一文，在叙永县2012年度中小学教育教学优秀论文评选中获得了三等奖；在2012年“六一”文艺演出中组织留守儿童，自编自排了以关爱留守儿童为题材的文艺节目《留守儿童之歌》，全场近1000余名师生和附近群众被孩子们的演出深深地打动，场下部分孩子热泪盈眶，全场爆发出热烈的掌声。 为了孩子们能有一个更加稳定、和谐的学习环境，周老师经常利用双休日进行家访，给予孩子们更多的感情交流与沟通。她班上有一个叫童庆伟的学生，性格孤僻、自私，和同学相处不到一块儿。为了准确了解童庆伟的情况，周老师及时家访，了解到该孩子的爸爸妈妈早已离婚，孩子判给母亲，但母亲常年在外打工，很少与家里联系，更不用说在学习、生活上关心孩子了。童庆伟被托付给姥姥家，由于他的姥姥一家在镇上做生意自身都忙不过来，仅仅能保证每日有饭给他吃，其它事情一律没有时间管，导致该生卫生习惯差，性格孤僻、自私。了解到这些情况后，周老师更加同情这个单亲家庭的留守孩子，平时主动和他谈心，帮其养成良好的卫生习惯，教会他叠被子、洗衣服；并教育他要好好学习，要与同学友好相处，多为别人着想，宽容待人。当了解到该生很久未与父母通电话了，周老师便将自己的手机拿给他使用，让学生通过“亲情热线”与家长交流、沟通。经过数次的心灵沟通后，童庆伟变得开朗了，学习成绩稳步提升。 现在在枧槽中学就读初中的留守学生王怀群，是家里的第二个孩子。她家兄妹5姊妹学习都比较努力，5个孩子都勤劳节俭、勤奋好学，但这一家是当地的特困户，孩子们的父亲外出务工维持一家7口人的生活，家里常常“揭不开锅”，生活非常困难。当时王怀群读六年级，周老师知道她家非常贫困后，当即决定资助这个学生完成学业。周老师的资助行动也得到了身为教师的丈夫的支持。自此，她经常支付这家几个学生的学杂费用，还买一些学习用具和衣物以及一些儿童书籍送给她们(两年花费了好几千元)，鼓励她们5姊妹要好好学习，从小就要做一个对他人，对社会有用的人。王怀群的哥哥王怀志在叙永一中读高三。节假日里，王怀志总是愉快地在周老师家度过，这个农村留守孩子在城里感受到了的家的温馨。其实周老师家也不富裕，但她在爱人的支持下，一直在默默的支持着这些留守孩子。周老师无微不至的关怀，使王怀群一家5姊妹感受到一份深深的母爱和家的温暖，几个孩子的成绩都在不断的提高。 特别值得一提的是留守儿童罗通。周老师刚接手这个孩子时，他本该读二年级，但他父母常年在外务工，缺乏管教的他学习一点都不努力。上至校长，下至班科老师谈起