人教版美术九上第二单元《读.书与藏书的情结》（造型·表现）word教案2.docVIP

课题： 第二单元 读书与藏书的情节 活动二 创作与实践 总第5课时 第1课时 通 案 个 案 教 材 分 析 了解藏书票的功能，及设计藏书票的原则和要求，采用的设计形式。即：凸版、凹版、平板、孔版、单色、彩色等。 学 情 分 析 学生在了解了藏书票由来及表达意义的基础上，对藏书票产生了更多的兴趣。本节又是动手制作课，所以学生积极性比较高。 教 学 目 标 1、学习藏书票的有关知识。 2、学会用版画的方式制作一枚藏书票 3、提高学生读书、爱书、藏书的兴趣及对书籍装饰的审美情趣。 重 点、 难 点 教学重点：藏书票的特点 教学难点：藏书票的内容设计得简练概括 教 具 教具：多媒体课件、展示平台、吹塑纸（即时贴）、铅笔、、画笔、藏书票样稿及实物步骤、贴了藏书票的书 教 学 方 法 启发法、演示法 通 案 个 案 教 ? ? ? ? ? 学 ? ? ? ? ? 过 ? ? ? ? ? ? 程 一、组织教学：请同学们事先在家里寻找好有关藏书票的资料，包括图片。 二、课前引导 同学们，在上节课，老师请你们回去查找有关《藏书票》的资料，你们找到了吗？谁能起来给大家说一说你了解的情况 即： 1、什么是藏书票？ 2、藏书票的特点有哪些？ 3、世界发现最早的藏书票叫什么？ 4、中国人最早使用的藏书票是什么？ 5、藏书票用途是什么？ 问题出示，学生可以回答其中的一道题，也可以针对别人已经回答了的问题发表自己不同的意见。 三、讲授新课 刚才大家都回答了这些问题，老师感到非常满意，那么，究竟同学们的回答对不对呢？我们来看一看课本。 教师即时讲解：藏书票起源于15世纪的欧洲。它们是一种小小的标志，以艺术的方式，标明藏书是属于谁的。它是书籍收藏者的藏书标志，贴在书籍扉页上。它通常是小幅版画形式，增添书的珍贵和美感，作用如同中国传统的藏书印章，成为读书人的掌上宠物，有“纸上宝石”、“版面珍珠”之誉。本世纪初传入我国。藏书票一般的规格、格式和用法如下： 1、一小张纸，不能太大，在12—17平方厘米以内； 2、 多是用版画，便于自己拓印；当代也有其它画种，用印刷制版； 3、要刻上“EXLIBRIS”字样，原为拉丁文，是我的藏书的意思； 4、要刻上票主（即藏书者）的名字； 5、贴在书皮或扉页上。 迄今为止,发现最早的藏书票制作于1470年的德国“刺猬”藏书票，是德国人勒戈尔制作的，画面上是一只活灵活现的刺猬，脚下踩着几棵被折断的花草,口中衔着一朵被折下的花,飘动的缎带上，，幽默地写着:“慎防刺猬随时一吻”的字样。 这是中国人最早使用的藏书票——关祖章藏书票，长宽为6．5×9．5公分，内容是一位头戴方巾的书生，在翻箱倒柜之余，正秉烛展卷，潜心攻读，四周散落大量的线装古籍和卷轴，图案上方书‘关祖章藏书’五个大字，大小两只书箱上分别标有‘书林’‘易书’字样。这真是一枚充满中国古典文化气质。） 看了这些，我们感觉到，藏书票的历史真是源远流长啊！那么，藏书票具体是由哪些部分组成的呢？下面我请一位同学起来说一说。 藏书票包括图画和文字组成，第一是应该有藏书者的名字或书的种类、用途、名称等；第二是应该有简洁优美的图画，达到装饰书籍的效果。颜色上可用彩色，也可用单色。尤其注意的是藏书票不要做成一张复杂的版画，一定要简洁，体现自己的个性。 现在，我们对藏书票有了一定的了解，下面，我们来具体欣赏一下一些优秀的藏书票吧。 （展示作品） 同学们，刚才我们欣赏的那些藏书票真是太漂亮吗？今天，我们就要自己设计制作一张藏书票，刚才我们知道，今天要做的藏书票是用版画来制作的，那么，今天我们来完成前两步： 1、构思； 2、绘稿； 下面就看你们的了，同学们，开始吧 四、学生作业，教师巡回辅导 作业完成后让学生进行展示，然后贴在黑板前面 五、小结： 请两位同学上来说一说这节美术课学到了哪些知识。 小 ? 结 同学们，我们这节课了解了藏书票的知识，并完成了第一步、第二步，我们下节课将继续来完成我们的藏书票作品。 板 书 设 计 版画藏书票 1、构思 2、绘稿 教 学 反 思 ?