小组实训课程（十六）.pptVIP

小组工作实训课程（十六） 第 教案 34 课 题：小组实训课程（十六） 目的要求：通过小组活动，让学生掌握小组在成熟期 小组活动项目的操作方法和技巧。 重点难点：小组活动技巧 教学方法：分组模拟训练 教学过程： “良好的开端是成功的一半”。小组形式初期，成员能否尽快相识，直接影响到小组凝聚力的形成。但是，初入一个陌生的小组，一般人都会多少有些紧张、焦虑，不知道周围是些什么人，他们会对自己带来什么影响，是伤害还是帮助。因此，采用一些轻松的活动，有助于成员在第一次聚会时有所认识，在以后的活动中互相配合、支持、协作。 1、轻柔体操 目的：放松，减轻焦虑、活跃气氛。体操与运动也是心理生理治疗的一部分。体操可以协助成员对自己身体更加敏感，对自己存在更有实质的把握。 时间：酌情而定。15——30分钟。 准备：全体成员围成圆圈，面对圆心指导者也在队伍里。要求有足够的活动窨。 进行：指导者先带头做一个动作，要求成员不评价不思考，模仿做三联单遍。然后每个人依次做一个自己想出来的动作，大家一起模仿。无论什么动作都可以达到放松，减轻紧张气氛。有时，一些极富创造性的动作会引起大家愉快的笑声。 2、最佳搭档 目的：彼此相识，建立互动关系 时间：约30分钟 准备：彩色纸剪成三角形或正方形，并一分为二，胶水，硬纸板。 操作：对裁好的彩色纸由小组成员自由抽取。然后，成员必须找到自己同色与形状相匹配的另一半。找到后，将色纸贴在硬纸板上，并在彩色纸上写上两个人的名字，两个自由交谈五分钟、互相认识。然后全体成员围圈坐下，每一对轮流向大家介绍对方，使小组中每个人都能认识。 3、棒打薄情郎 目的：尽快相识，增进小组凝聚力 时间：约20分钟 准备：用挂历纸或旧报纸卷成一根纸棒 操作：初次聚会，全体成员围圈而坐，轮流介绍自己的名字、兴趣、出生年月等个人资料。每个人都专心去记其他成员的资料。然后站成一圈子，选一个执棒者站在圈中间，由他面对的人开始大专叫出一个成员的姓名，执棒者马上跑到那个被叫的人面前。被叫的人马上再叫出另一个成员的姓名。如果叫不出来，就会受当头一棒。然后由他执棒。依此类推，直到大家熟悉互相的姓名为止。如果一个人3次被打就必须出来表演，作为惩罚。此活动适合青少年，在游戏中相识。 4、连环抱 目的：初步相识，并建立小组互动关系。 时间：约40分钟 准备：麦克风（道具） 操作：以“接龙式”自我介绍访问进行。首先，全体讨论自我介绍应有内容，并讨论当一名记者与被访问者应注意的事项。然后，由指导者手持麦克风访问一位成员，再由这位成员访问另一位成员，如此反复进行，直到全体都被访问。访问内容主要是姓名、兴趣等关于个人的资料。访问过程中，记者可以用生动活泼的语言来发问。 小组中间阶段的活动 建立相互信任与彼此接纳的活动 人与人之间需要理解，需要沟通，建立相互信任的关系，这样才能彼此接纳。“分享的喜悦是加倍的，分担的痛苦是减半的”。进入小组内的成员在初步相识后，需要进一步的相互接触、相互了解，以逐渐建立信任的关系，相互接纳，减少防卫心理。这是小组中间阶段希望达到的目的。通过活动可以增加成员之间的理解，以发展小组动力。 1、信任之旅 目的：通过助人与受助的体验，增加对他人的信任与接纳 时间：约60分钟 准备：指导者事先要选择好盲行路线，最好道路不是坦途，有阻碍，如上楼、下坡、拐弯，室内室外结合。每人准备蒙眼睛用的毛巾或头巾。 1、信任之旅 操作：小组成员两人一组，一位做盲人，一位做帮助盲人的人，盲人蒙上眼睛，原地转3圈，暂时失去方向感，然后在帮助人的搀扶下，沿着指导者选定的路线，带领“盲人”绕室内外活动。其间不能讲话，只能用手势、动作帮助“盲人”体验各种感觉。活动结束后两人坐下交流当“盲人”的感觉，与帮助别人的感觉，并在小组内交流。然后互换角色，再来一遍，再互相交流。交流讨论集中在以下几个方面：对于“盲人”，你看不见后是什么感觉，并在小组内交流。然后互换角色，再来一遍，再互相交流。交流讨论集中在以下几个方面：对于“盲人”，你看不见后是什么感觉？使你想起什么？你对你的伙伴的帮助是否满意，为什么？你对自己或他人有什么新发现？对于助人者，你怎样理解你的伙伴？你是怎样想方设法帮助他的？这使你想起什么？ 2、戴高帽子 目的：学习发现别人的优点并欣赏，促进相互肯定与接纳 时间：约50分钟 操作：5——10人一组围圈坐。请一位成员坐或站在小组中央，其他人轮流说出他的优点及欣赏之处（如性格、相貌、处事……）。然后被称赞的成员说出哪些优点是自己以前察觉的，哪些是不知道的。每个成员到中央戴一次高帽。规则是必须说优点，态度是真诚，努力去发现他人的长处，不能毫无根据