第五单元 音乐故事会.doc

第五单元 音乐故事会 教学内容： 1．听：《龟兔赛跑》（管弦乐） 2．唱：《大鹿》、《小黑猪》 3．动：小小音乐剧 教学目标： 感受不同形式、风格、地区的音乐故事，在听听、唱唱、演演、奏奏的过程中，培养学生乐观积极地情感；以创编、即兴表演等内容学习，激发学生的想象力与表演能力，增强当众展示的欲望，并能从中体验到成功的快乐。 继续学习用自然的声音歌唱，并能针对音乐故事的角色和情节，有意识地采用不同的速度、力度、情绪演唱；感受单簧管和大管的音色，能根据音色及旋律特征分辨出兔子、乌龟的不同音乐主题，并用形象的体态动作表现出来；能结合音乐故事的形象与情节和同伴合作进行表演，动作符合音乐的韵律；能通过诵读、用认识的打击乐器演奏四分、八分、二分节奏型，与同伴共同参与情境表演，在其中变现一定的情境；在综合情境表演中与同伴友好合作，体会合作表演所带来的快乐。 在念、唱、奏、演的活动中，熟练掌握二分、四分节奏所组成的节奏型；认识停一拍的节奏符号，并在歌曲演唱和旋律模唱中进行感知和巩固；结合《小黑猪》的主要节奏型和旋律音程演唱由do mi sol组成的旋律，准确演唱这三个音的音高，并注意休止的表达。 教材分析： 1． 《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。歌曲的旋律明快、跳跃，节奏简洁。第一乐段叙述小白兔来到了大鹿家的情景；第二乐段旋律在高音区展开，表现了小白兔害怕老狼的紧张心情和大鹿不怕危险的决心。歌词采用了拟人化的手法，幽默风趣，易于被儿童所接受。 2．《小黑猪》是由山东民歌删节填词而成的儿童歌曲，由两个乐句组成，前半句为歌词，后半句是 “哎咳哟”的衬词，“X XX ”的节奏贯穿其中，使歌曲充满地方特有的韵律。三段歌词分别表现了小黑猪睡懒觉时的舒服、起迟后的慌张以及出洋相后的狼狈模样，幽默生动，富有情趣。 3. 管弦乐《龟兔赛跑》由原上海儿童剧院史真荣创作。多年来，这部管弦乐作品一直是我国少年儿童欣赏管弦乐的主要曲目之一。该作品将器乐演奏与讲故事融于一体，使音乐通俗易懂。儿童一边听故事，一边听音乐，既能激起丰富的想像，从中得到思想情感上的教育，又能学到有关管弦乐队的知识。　 　　兔子的主题用音簧管演奏，音区较明亮，节奏较轻巧。表现了兔子敏捷的动态和骄傲的神情。 　　乌龟的主题用大管演奏，音区较低，音色较暗，节奏较稳健。表现了乌龟踏踏实实，一步一个脚印的形象和谦逊和蔼的品格。 课时课时：5课时 课时 听 唱 动 认 评 第一课时 《龟兔赛跑》 成长的足迹（一） 第二课时 《大鹿》 小小音乐剧 第三课时 《小黑猪》 装扮表演 认识si（停一拍） 成长的足迹（二） 第四课时 《小红帽》 小小音乐剧 第五课时 节奏游戏《母鸡一家》、复习歌曲、综合测试 ?第一课时 教学内容： 欣赏《龟兔赛跑》 律动表演。 教学课时目标： 1．通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，让学生初步感受音乐中不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象，并理解这首乐曲所表现的内容。 2．感受单簧管和大管的音色，能根据音色及旋律特征分辨出兔子、乌龟的不同音乐主题，并用形象的体态动作表现出来；能结合音乐故事的形象与情节和同伴合作进行表演，动作符合音乐的韵律； 教学难点： 通过律动进行表演。 教学准备： 钢琴、打击乐曲、教学课件。 教学过程： 一组织教学2．师生问好二新课1．导入：同学们都听《龟兔赛跑》的故事吧，今天谢老师结合音乐给大家讲讲这个故事。 2．引导学生欣赏小兔和乌龟的主题音乐。 “两个主要人物是——小兔和乌龟，我们听听音乐，试着用线条分别表现乌龟和兔子的形象。” 3. 分段欣赏 ⑴第一个片断：“森林的早晨”。 学生用简单动作进行表演。 ⑵第二个片断：“龟兔赛跑” 比赛多么激烈啊，让我们在指挥的带领下，一起为它们加油吧！ 结合课件，学生进行节奏练习（合奏） ⑶第三个片断：“欢乐的群舞” 根据自己的理解表演“欢乐的群舞”的场面，学生戴着各种小动物的头饰把听到 的音乐表现出来，要求动作符合音乐的韵律。在综合情境表演中与同伴友好合作。 讨论一下，乌龟胜利、兔子失败的原因。 按节奏朗诵儿歌《龟兔赛跑》 兔子乌龟比赛跑，看谁跑得快，兔子半路睡大觉，心想我最好； 爬呀爬呀往前爬，努力往前爬，兔子醒来赶不上，乌龟胜利了！ 7. 我们一起听一听，这两个乐器声音有什么不同？分别表现那两种动物形象？。 8. 结合课件，教师小结：单簧管用善变的音色吹奏出小兔怎样的音乐形象；大管用低沉的音色吹奏出乌龟怎样的形象。学生复听小兔和乌龟的主题音乐。小兔“轻快活泼”， 乌龟“缓慢低沉”。 三．课《大鹿》指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感