冀教版品德与社会四下《值得.骄傲的家乡人》教学设计1.docVIP

教学设计思路教材介绍了为中国和世界做出杰出贡献的科学家的典型代表、无产阶级革命先驱、仁人志士等。这些人物的事迹，对学生有着强烈的教育作用。学生可以从这些人物的事迹中，理解人物的优秀品质，理解他们为什么会有这些优秀品质，这些优秀品质对社会的影响和教育意义，从而引导学生形成符合社会规范的信念和价值观，自觉地把高尚的道德精神融化到自己的生活中去。教学目标：（一）知识与技能：了解家乡的优秀人物，向他们学习。懂得人人都要为家乡的建设尽自己的力量。（二）过程与方法：通过对家乡优秀人物的了解，培养学习分析、判断能力，收集、处理信息资料的能力以及语言表达能力。（三）情感态度与价值观：通过对家乡的名人和为家乡默默奉献的人们的了解，激发学生热爱家乡的情感。教学重点：使学生认识家乡的名人，知道他们的贡献。了解在各行各业的普通劳动者的贡献，知道他们同样是为家乡做出贡献的英雄。课时安排：1课时。课前准备：教师准备：收集有关人物资料，自制许愿卡学生准备：收集有关人物的事迹的文字、图片和影像资料。教学过程：课前谈话：师：同学们，我的家乡在河北邯郸，她是一个物产丰富，景色宜人的地方。你的家乡在哪儿？谁来简单介绍一下？生1：我的家乡在河北大名，我们的特产是二毛烧鸡，大名烧卖，大名府香油……生2：我的家乡在河北永年，哪儿的大蒜最走出名生3：我的家乡在河北魏县，我们的鸭梨年年出口生4：我的家乡在河北武安，我们哪儿有铁矿石生5：我的家乡在河北磁县我们哪儿盛产大米……一、导入师：看来，咱们班大部分同学的家乡都在河北省。同学们，你们知道吗？我们的家乡河北不光物产丰富，而且自古以来就是名人辈出的地方。你都知道哪些家乡的名人？（学生回答）师：你们知道的家乡名人还真不少，今天就让我们一起来夸夸值得我们骄傲的家乡人吧！（板书课题）二、新课环节一：贡献卓越的先行者师：我们先来夸夸贡献卓越的先行者吧！（板书先行者）老师把大家搜集的资料简单归一下类：教育家和文学家，科学家，军事家和武学家，革命家和政治家和其他资料。请同学们根据搜集资料的类型分组就座。师：哪个小组愿意首先向大家介绍？（一）科学家学生介绍科学家祖冲之的资料，教师补充相关资料并提问学习祖冲之的什么优秀品质？学生回答小组成员介绍自己搜集的资料，其他小组补充。（二）革命家及政治家学生介绍革命家李大钊的资料，教师补充相关资料并提问学习李大钊的什么优秀品质？学生回答小组成员介绍自己搜集的资料，其他小组补充。（三）教育家和文学家学生介绍教育家荀子的资料，教师补充相关资料小组成员介绍自己搜集的资料，其他小组补充。（四）军事家和武学家学生介绍军事家赵武灵王的资料，教师补充相关资料小组成员介绍自己搜集的资料，其他小组补充。（五）其他资料小组成员介绍自己搜集的资料，教师补充运动员郭晶晶的资料。并提问学习郭晶晶的什么优秀品质？学生回答教师小结：大家介绍了这么多的家乡名人，你认为你最敬佩的人是谁？要学习他的哪些优秀品质？（学生回答）环节二：默默无闻的身边人师：其实，在我们的身边有很多普普通通的劳动者，他们分布在各行各业，默默无闻的为社会的发展做着自己的贡献，他们同样值得我们尊敬。现在就让我们夸夸值得骄傲的身边人吧！（板书身边人）（学生介绍身边人的事迹）师：听了大家的介绍，更加深了老师对普通劳动者的敬意。真想采访一位普通劳动者，看他是怎样我社会服务的？相信大家也有这样的想法吧？那就用热烈的掌声欢迎李彤家长的到来师：谁愿意采访阿姨请到前面来（学生采访家长）（家长回答并给予嘱托）师：谢谢您能够接受我们的采访，请到后排就座。正是向张阿姨这样的普通劳动者使我们的生活变得如此和谐美好。你们想用什么方式表达对他们的敬意呢？学生表演诗朗诵《劳动者之歌》师：我想我们的认可是对劳动者最好的回报。环节三：行进中的我们师：大家谈了从古到今那么多值得我们骄傲的家乡人，有没有想过自己现在可以为家乡最哪些有益的事呢？学生回答师：你们长大后的理想又是什么呢？学生回答师：请把你们长大后的理想写在老师发给你们的许愿卡上。学生写理想师：我的愿望是做一名称职的教师，使我的每一名学生健康快乐的成长。我把它贴在这可许愿树上。请把你们的许愿卡也贴上吧！学生贴许愿卡师：相信这满树的愿望必将在不久的将来成为现实。三、全课总结师：同学们我国近代史上著名的启蒙思想家梁启超先生在他的《少年中国说》曾经提出：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。（学生齐读）祖国的明天必将由你们创造，今日我以家乡为荣，明日家乡以我为荣。让我们付诸以行动吧