第21课《隆中对（第2课时）》课件 鲁教版.pptVIP

* 隆中对 第二课时 1 3 4 学习目标 整体感知 研读课文 重难点解析 5 课文小结 2 6 布置作业 研读课文 1.第一部分在全文中有什么作用？ 介绍人物和身份。 2.徐庶说诸葛亮是“卧龙”有什么含义？他为什么要刘备亲自去拜访诸葛亮？ “卧龙”的比喻形象地描绘了诸葛亮的超人才能，再一次表明他是一个隐居山野的非凡人物。 总结：在徐庶看来，“枉驾”才是得“宜”，“俱来”便为“屈致”，这就更突出了诸葛亮的才能，为下文“凡三往，乃见”埋下伏笔。 研读第三部分。第三部分是全文的主体。在这一部分里，诸葛亮十分精辟地分析了当时的天下形势，推断了未来的发展，为刘备确定了建立霸业、复兴汉王朝的策略。 1.刘备拜访诸葛亮时态度和心情怎样？ 刘备针对时局特点，表明平生抱负，询问除奸兴汉大计。其谈话简明得体，语气委婉有致，态度谦虚诚恳，流露出了对汉室江山的焦虑之情。 2.诸葛亮为什么要先分析曹操？他是如何谈曹操的？得出了什么结论？ 因为曹操使“主上蒙尘”“汉室倾颓”，是刘备“欲信大义于天下”的头号敌人。他将曹袁并论，用事实有力地肯定了曹操谋略出众，兵力雄厚，政治地位优越。得出强弱悬殊，难于为敌的结论。 3.诸葛亮接着从哪几方面分析了孙权？结论是什么？ 从政权、地利、人和等方面对孙权进行了分析。结论是孙、曹两个集团之间的矛盾很大，可结为外援。 4.诸葛亮为什么建议刘备占据荆州？他是怎样暗示刘备的？ 荆州的物产丰富，又是军事要塞，更为重要的是其主刘表无能。诸葛亮用范文的方式来暗示刘备，含蓄而巧妙地将荆州可取、勿失良机的信息传达给了刘备。 5.诸葛亮建议刘备夺取益州的原因是什么？ 益州地势险要，易守难攻；天然粮仓，条件优越；政权动摇，民心已失。因此可以夺取作为可靠的根据地。 6.建立根据地以后，诸葛亮告诉刘备应该怎么办？ 根据地建议后，就形成了三国鼎立之势。但如何“信大义于天下”“成霸业”“兴汉室”呢？诸葛亮进一步为刘备谋划了北伐曹操的战略蓝图，指明了根据地以后应该如何行动呢？ 条件 有政治资本；深得人心；人才荟萃 A.军事上，先保住荆、益二州，积蓄力量； 如何准备 B.民族关系上，“和”“抚”各部族，解除后顾之忧； C.外交上联合孙权，共击曹操； D.内政上革新政治。 A.等待时机，兵分两路； 如何行动 B.钳形攻势，直取中原； 总结：在这段对策里，诸葛亮针对刘备提出的问题，根据当时的客观形势，具体分析了敌我情况和相互间的厉害关系，为刘备确定的“成霸兴汉”的建国策略具体而周详。从后来形成的三国鼎立的历史事实来看，其预见性是完全正确的。这就充分显示了诸葛亮惊人的政治军事才能和卓越的见识。 第四部分，写“关羽、张飞等不悦”，实际上是从侧面表现刘备对诸葛亮的依赖。“犹鱼之有水也”的比喻，形象地揭示了刘备得到诸葛亮的满足心情，证明了诸葛亮的初中才能的确是名副其实，从而很自然地照应了开头的“自比于管仲、乐毅”和人称“卧龙”。 返回 重难点解析 1.刘备是在怎样的情况下问计于诸葛亮的？ 刘备问计于诸葛亮在建安十二年。此前，曹操在官渡之战中击败袁绍，基本上统一了黄河流域，其后又北征乌桓，取得了很大的胜利，为南下统一全国准备了条件。东吴孙权经过父兄的经营，牢固地占有了长江下游南部地区。刘备此时受到刘表集团排挤，被流放到新野这个偏僻的小县去屯兵。但他念念不忘“兴复汉室”的重任。在这种情况下，经过徐庶的举荐，刘备三顾茅庐，请出了隐居的诸葛亮。 *