第29课《百合花》课件 冀教版.pptVIP

* 学 习 目 标 整 体 感 知 研 读 课 文 课 文 小 结 布 置 作 业 情 境 导 入 返回 情境导入 返回 学习目标 1.了解作者的语言风格；掌握生字、生词。 2.阅读课文，熟悉故事情节，感受人物形象的内在美。体会小说精巧的构思和生动的细节描写；品味题目之妙。 3.体会军民之间的鱼水情深。 作者简介 整体感知 茹志鹃，当代著名女作家。她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明侠，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。曾用笔名阿如、初旭。祖籍浙江杭州。1955年从南京军区转业到上海，在《文艺月报》做编辑。 字词积累 磕磕绊绊( ) 忸怩( )　　 尴尬( ) 憨( ) 讪讪( ) 憎恶( ) 掂量( ) 棉絮( ) 踌躇( ) kē bàn hān diān niǔ ní shàn xù gān gà zēng chóu chú 1、张皇： 2、忸怩： 3、憨憨： 4、执拗： 5、尴尬： 6：讪讪： 7、虔诚： 8、磕磕绊绊： 难为情的样子。 恐慌，慌张。 （神色、态度）不自然。 固执任性，不听从别人的意见。 傻气，难为情。 形容不好意思或不大方的样子。 恭敬有诚意。 形容路不好走或腿脚有毛病而行走不灵便。 理清层次 理清文章结构，划分层次。 第一部分 （1-23）情节开端，带路。 主要写通讯员送“我”去前沿包扎所。 第二部分 （24-46）情节发展，借被。 写通讯员和“我”一起向新媳妇借被子。 第三部分 （47-61）情节高潮，牺牲。 写通讯员为保护担架员壮烈牺牲。新媳 妇怀着崇敬、歉疚的心情给他擦拭身子、缝衣服。 （62-63）情节结局，献被。 写新媳妇执意将自己的新被子盖在通讯员身上入殓。 第四部分 自主探究 返回 1.阅读文段，本文可分为几个部分?分别讲述了什么内容？ 2.文章讲了一个怎样的故事，表达了作者怎样的感情？ 合作探究 1．百合花在文中起到什么作用？ 研读课文 ①百合花被子是情节的一部份，推动了情节的发展。 ②百合花被子还和人物性格有关系。 2.“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗？和小通讯员也有关吗？ 他纯洁高尚美好的心灵也像百合花一样。 3.“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗？和小通讯员也有关吗？ 他纯洁高尚美好的心灵也像百合花一样。 人物形象 1.百合花被子是新媳妇的，从她借被和献被这两个情节，你看到了新媳妇怎样的性格？ 娴静? 淳朴?? 善良? 纯真? 高洁 作者是如何刻画这一人物形象的? 细节描写、语言、肖像描写、心理活动 小结： 总之，小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描写，不仅写出了她对通讯员的友善、关切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的态度变化，更展示了新媳妇娴静、淳朴、善良、纯真、高洁如百合花一样美丽的人性美和性格美。所以，百合花，正是人物纯真、高洁的优美心灵和品格的象征。 百合花 ： 清丽 纯洁 高雅 新媳妇 ： 娴静 淳朴 善良 纯真 高洁 人性美 性格美 手法探究 探究细节描写对表现人物的作用。 1、步枪筒里的树枝和野菊花 对自然对生活的热爱，天真质朴的心灵。 2、给我开饭的两个馒头 3、衣服上的破洞 通讯员对我的关心 朴实、腼腆、执拗的性格、充满活力的体魄 讨论“我”在文中的作用 以“我”为视点，娓娓动听地叙述故事，栩栩如生地描绘人物，并从“我”的感情变化中逐步完成人物性格的塑造。 *