创新实践教学体系建设探索.pdfVIP

首届全国高等学校实验室工作论坛 创新实践教学体系建设探索 黄本笑 刘信信 邢俊瑜 (武汉大学教务部，430072) 摘要：本文立足于实践教学，通过对传统教学与实践教学的对比，从思维层面上探讨创新实践教学建 设的必要性；并设计了创新实践教学构建流程，讨论了创新实践教学实施策略及影响因素，继而提出定 量的创新实践教学建设评估模型。 关键词：创新；实践教学；思维特征；要素评价矩阵 ResearchonⅡnnovafivePractice ConstructWn Teaching HUANGBen—xiao，LⅣXin—xin，XING Jun—yu ofAcademicAffairsWuhan (Division University，430072) the ofinnovation Abstract：Basedon discusses teaching，thispaper necessity praticeteachingthrough pratice withtraditionalmethod．Theofconstructurehasbeed factors comparing teaching process designed，while hasbeen orderto forwardthe modelof theinnovation estimating influcing praticalteaching argued，input innovation praticalteaching． matrix of evaluation teaching，characteristicthinking，factor Keywords：innovation，practice 创新实践教学是培养学生不断探索的创新精神，挖掘学生的创新潜力，培养学生创造意识，帮 助学生养成创新思维习惯，从而学会创造性思维，以适应瞬息万变的知识经济和信息时代的生存和 发展要求。高校也只有顺应时代的潮流，进行教育改革，致力于培养创新型人才，才能适应知识经 济时代的要求。 ． 一、传统教学与实践教学的区别与联系 传统教学方式又称“讲解——接受式”教学方式，是目前本科教学普遍采用的教学方式。在教 学中，教师居于中心地位，教学活动都围绕教师展开，没有师生互动环节；作为教育对象的学生仅 仅是机械的接受知识和教师的结构体系，而没有对知识的理解进一步拓展。 实践教学是指在整个教学过程中，学生在教师的组织和指导下，参加一定的实践活动，把理论 知识运用于实践的教学环节。主要的途径有：基本劳动实践，实验实践，工程实践，研究实践，社 会实践。 实践教学源于传统教学，又高于传统教学；但两者在思维，操作层面存在着较大差异，具体见 表1： 作者简介： 黄本笑(1955一)，男，湖北黄冈，研究