血液透析临床带教的探讨.pdfVIP

血液透析临床带教的探讨 吉林大学中日联谊医院泌尿外科 霍新金美春李春宇钟雪飞 摘要 目的通过血液透析室的临床带教提高实习护士对血液透析室的了解和护理专业水 平。方法由护士长、主管护师及护师组成实习带教小组。带教老师依据计划和实习护士的学历情 况，制定出具体的实习内容。对教与学效果评价，建立完善的出科考核制度。结果通过带教老师 的理论培训和临床实践示范指导，使实习护士在实习中掌握临床护理理论及技术．并能给予患者高 质量的护理。结论通过带教过程中的理论与实践的结合，提高临床教学质量和护理质量。 关键词血液透析室临床带教护理 随着护理模式由过去的以疾病为中心的功能制护理转变为以病人为中心，以护理程序为框架的 系统化整体护理。现代护理学的发展和患者服务需求的提高，对临床护士的专业能力的培养已成为 摆在临床带教老师面前的迫切问题，尤其是血液透析室是一个比较具有专业性技术的科室。由于血 液透析的技术含量较高，和临床相差比较远，因此增加了实习护士的心理负担，同时也给带教老师 带来了一定的难度，t那么采取合理有效的带教方法和措施就显得尤为重要了，现就血液透析室的临 床带教护理谈点体会。 l、要严格言传身教，规范护理操作规则 带教老师的劳动具有示范性特点。带教老师一言一行所表现出的知识水平、专业素质直接影响 到实习护士身心发展和教学效果…。随着现代护理事业的发展，要求临床带教老师要抓住培养契机， 做到有的放矢，带教教师要传授护生整体护理知识和技能。运用以问题为基础启发式的带教方法， 激发护生开动脑筋，主动思考所遇到的临床实际问题眩1。带教教师还应当把理论贯穿于临床带教 中．临床护理带教蕴涵有许多可挖掘的情感因素，让实习护士在带教老师的有意引导下体验和培养 实习护士整体护理意识，为社会造就合格的实用人才。同时带教老师必须熟练掌握透析室的各项技 术操作，严格遵守操作规程，以身作则，严格要求学生、严格带教，做到放手不放眼。 2、血液透析室临床带教体会 2．1带教方式：实行一名带教老师只带一名实习护士。 2．2．教师选择：临床带教教师的选择必须具有较丰富的临床带教经验，爱岗敬业，具有高度的责 任心，能用现代护理观念进行临床带教的高资历护师。 2．3实习时间内容安排：为提高临床带教的质量和实习护士的学习效果，特对实习时间和内容 做如下安排：第一周：由带教老师向实习护士介绍血液透析室的各项规章制度、抢救物品、药品的 管理制度。并带领实习护士熟悉血液透析室的布局、设施、药品和物品位置，熟悉环境和了解有关 血液透析的基本知识，以免遇到问题时手忙脚乱，减少日后实习工作中的盲目性。第二周：对血液 透析时所使用的管路和滤器的安装和使用向实习护士加以介绍，并把透析过程中常见的问题及透析 并发症讲解给实习护士。第三周：护理实习阶段，运用护理理论对血液透析室的病人进行身心护理， 一311一 在实践中总结经验。第四周：在带教老师的陪同下独立进行透析管路和滤器的安装。保证出科时可 以自己熟练掌握台下安装管路的工作。 2．4掌握实习护士心理情况：血液透析室是一个比较专科的科室，而且透析室的患者多两杂。遍及全 院的各个科室，这就要求实习护士对病人的护理更全面，要求护士掌握好各个科室的护理工作，同 时也要求护士有更强的责任心。当实习护士刚进人透析室的时候。都会感到很陌生，因为血液透析 室和临床的科室不是很一样，这就需要一个适应的过程，也就同时要求带教老师热情的接待，了解 实习护士的心理想法、要求和她们存在的问题。对她们要像对待朋友或自己的孩子一样真诚，这样 才会增进师生感情。带教老师要帮助护生尽快渡过这段时期，消除护生的心理压力，让护生在一种 轻松和谐的气氛中学习，帮助护生尽快渡过这段时期，以提高她们的自信心。 2．5学习护患沟通技巧，营造和谐的护患关系：血液透析的病人刚开始都很难接受自己的病情， 心理很消极。这就要求带教老师在临床工作中应注意与患者之间有效沟通，并把这种沟通技巧传授 给实习护士，使学生从中得到启示，培养实习护士的全面护理的能力，同时能理勰与患者沟通的必要 性与重要性．带教老师还应引导实习护士从病人的角度出发思考问题，做到以病人为中心，尊重病人， 减轻病人的心理压力，向病人解释血液透析的优点和进行透析的必要性，使病人尽快适应这种维持性 透析的生活状况，达到正视疾病，