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眼科护生临床带教模式的探讨 吉林大学第二医院眼科 王彩霞王雅静 护生的临床带教工作是临床教学医院的一项重要任务，通过实习，应使护生不仅掌握相关护理知 识，更应使其具备较好的综合素质和能力，为Jlljl,,幂lJ走人工作岗位打下良好的基础。眼科病人的护理具 有很强的专科特色，涉及的生理．心理及社会心理问题复杂，因此在带教过程中使护生掌握护理理论 护理理念，更好地为病人服务尤为重要。自2006年以来，我科连续接收了护生实习，对带教过程中存 在的问题进行分析和总结，建立了我科的临床带教模式，现总结如下： l对象 2006年6月一2008年6月接收的实习护士152人，其中专科生llO人，本科生42人。 2带教前的准备工作 被分配到眼科实习的护生，通常认为“眼科静点少，护理操作技术少，学不到什么”，因此，为了使 护生能够获得满意的实习，带教前要做好充分的准备工作，以使护生对在本科实习的目标明确，做好计 划。我科临床带教工作在护理的监督和指导下，设立一名教学组长，负责带教的具体工作，并随时与护 士长沟通，共同解决带教中的问题。由教学组长在学生到科前做好制定教学目标、教学计划，教学 内容，安排护生实习生活等工作。 2．1教师队伍要求带教老师的学历要求至少为大专，并具备多年临床经验，应具备一定的教学能 力．交流及语言表达能力。要求带教老师制定计划并备课。 2．2教学准备我科对护生需要了解及掌握的护理操作技术和护理理论制定成表格，由带教老师 和护生对所做过或所学共同记录，起到了相互督促的作用。作好教具的准备，如眼球模型．教材、多 媒体课件等。 3、眼科临床护理教学安排 3．1应该掌握的护理技术： 3．1．1基础护理技术：静脉穿刺技术，肌肉注射技术．生命体征测量的方法．无菌技术等。 3．1．2专科护理技术：点眼药水方法．剪睫毛．泪道冲洗．冲洗结膜囊．结膜下注射法．球后注 射法．取异物．双眼包扎、换药、拆线等。 3．1．3专科护理理论：ItI要科解剖及简单生理；青光眼病及护理；白内障病及护理。视网膜脱离病及护 理；d,Jt,lll曼病及护理特点；眼外伤护理等。 3．1．4相关疾病护理：高血压；糖尿病；肾脏病全身性疾病等。 3．1．5健康教育方法：眼科分期健康教育模式的理解和实施；与眼科疾病相关连疾病健康教育。 3．1．6眼科整体护理：熟悉护理程序及内容；熟练眼科护理病历书写及记录。 3．2应掌握的护理理论：由带教教师讲授护理理论内容，包括临床路径．循证护理、舒适护理 理论．评判性思维等，使护生具备处理临床护理问题的能力。 ·-·——296·--—— 3．3要求：遵守实习要求：包括素质．纪律．团结．探索；书写实习日记；参与教学查房等 3．4完成实习计划-每日专科讲座：每周教学查房；每人两份护理病历；实习结束出科考试；每周检查 实习笔记。 4带教模式的实施 在带教过程中，我们对护生和教师方面存在的问题进行了认真的分析，并制定了相应的带教措施。 4．1护生方面 4．1．1消除护生“茫然”及“消极”的心理反应帮助护生尽快熟悉新环境，消除心理压力，对刚 进科第一天的护生，由护士长或教学组长以和蔼可亲的语言迎接，详细介绍病房情况．工作环境及工 作制度，使学生有如到家的感觉，从而安心实习；交代实习计划和要求，让学生充分了解实习内容。带教 老师循序渐进地按计划向学生介绍专科疾病护理特点及技术操作要求，使学生逐渐步入正规。 4．1．2培养护生沟通与交流的能力我科对住院病人实施分期健康教育，即在入院、术前、术中、术 后及出院对病人进行全程分阶段的健康教育，这要求护生具有一定的语言表达能力和沟通交流技巧。 在带教时，深入浅出地向学生灌输并培养这方面的能力。锻炼学生从与病人一两句话的交流到独立完 成健康宣教工作的能力。 4．1．3培养观察的能力带教老师在带领学生巡视病房过程中，有意识地教学生如何观察患者的 阳性体征和病情，把理论与实践结合起来。通过护士长和老师以提问的方式考察并培养学生这方面 的能力。 4．1．4培养教学能力我科在每天为学生授课的过程中，教会学生一些教学技巧，在实习后期，由每 一位护生亲自备课，走上讲台亲自实践如何教学，通过这一举措，既使学生对所学知识加强掌握，同时锻 炼了护生的语言表达能力和教学能力，增强了他们步