EFL写作中代词误用的认知分析.pdfVIP

第 31卷 第 6期 安徽工业大学学报(社会科学版) Vo1．31，No．6 2014年 11月 JournalofAnhuiUniversityofTechnology(SocialSciences) November，2O14 EFL写作中代词误用的认知分析 左慧芳 (厦门大学嘉庚学院 大学英语教学部 ，福建 厦门361009) 摘 要：在 EFL写作中出现人称代词视角转换混乱、指代不明、物主代词省略及忽略名词与代词的认知差异等现 象，从认知语言学的相关理论来看，这是由于代词的使用受到认知方式的制约。教师应有的放矢地指导学生正确运 用代词 。 关键词 ：EFL写作 ；认知语言学；代词误用 中图分类号 ：H315 文献标识码 ：A 文章编号 ：1671—9247(2014)06—0109—03 A CognitiveAnalysisofProllOllllMsiusein吼 Writing ZUo Hubfang (DepartmentofCollegeEnglish，XiamenUniversityTanKahCollege，Xiamen361009，Fujian，China) Abstract：InEFLwriting，thereareproblemsinpronountransferconfusions，ambiguousreferencesofpronouns，omis‘ sionsofpossessivepronouns，andneglectsofnoth-isandpronouns．AceoMingtorelativecognitivetheories,theseOCCUrdueto restrictionofcognitivestyleinpronounuse．TeachersshouldpurposefullyguidestudentstOproperlyusepronouns． Keywords：EFLwriting；cognitive linguistics；pronounmisuse 写作一直是 EFL教学中十分重要 的领域 ，它不仅 词；二是有些心理表征反映的是来 自物理语境的实体， 是英语知识内化的有效手段 ，也是各大重要英语考试 涉及到具体事件发生的情景知识，因此是短期记忆，这 (从 CET一4／6、TOFEL、IELTS到 GRE)的关键环节。 类心理表征的可及性程度中等，要用适 中的可及性标 国内许多学者对大学生英语写作分别从写作技巧、母 示语如指示代词；三是还有一类心理表征反映的是来 语迁移以及元认知理论等角度进行探讨 ，并提供 了宝 自语言语境的实体，是认知主体在语篇认知过程 中，根 贵的思路 。[1近年来 ，很多学者把注意力转向分析写作 据语篇上下文信息构建起来的心理实体 ，这类心理实 中各种指示词 的运用 ，从 中西文化和思维差异角度进 体通常存在于工作记忆中，提取方便，具有较高可及 行人称代词对比分析。Is-s]本研究总结了学生 EFL写作 性 ，适用高可及性 的标示语 ，如代词或零代词。Ariel 中几种最常见 的代词误用现象，并运用认知语言学理 还指出，指称形式的选择受到四个因素的制约，分别是 论更深入地剖析误用背后的根源 ，旨在帮助学生了解 距离、竞争力 、显著性和一致性。[g以距离对代词使用的 认知方式对写作中代词使用的影响。本研究的分析语 影响为例，如： 料来 自随机抽取的一个班级的学生期中考试作文 (命 例 1：lrememberoneday，when1waseight，Aliwas 题作文 “privatecAlrs”)。由于本研究的 目的是归纳并 takingmetothebazaartobuysomenaan．1waswalking 分析学生作文 中的典型性代词误用，所 以引用的作文 behind him ，humming，trying to imi