2012高考政治主观题专练专练8　探究类主观题.docVIP

专练8　探究类主观题 探究类试题题型主要有：选择探究课题类；收集准备资料类；选择探究方法类；提出解决方案类；设计活动方案类；形成研究成果类。 探究类试题的特点：1.关注社会热点。高考探究性试题以社会热点材料为情境，使试卷具有时代感，既能引导学生克服不良读书习惯，又能考查学生对知识活学活用的能力。2.关注地区热点。如山东实行自主命题以来，文综考试中政治探究性试题多是以一年来山东本地的热点材料为情境设置的。3.体现人文关怀。体现人文关怀，考查学生的人文素养，是近几年来高考试题的一大特点。 步骤一：选题。确定论题，离不开对所给材料的仔细研读。研究课题的选择必须要与研究对象具有相关性，这种相关性要以所学知识为基础，突出分析、认识客观事物的实践能力；研究课题的选择还必须注意其重要性，这种重要性是以其社会价值为标志的，因而它与政治学科关注社会热点的要求具有一致性。 步骤二：论证。围绕选题，观点明确，论述集中，不能泛泛而谈。对于选题的论证可以从正、反两个方面入手；在选择论证材料时，要遵循材料服务主题的原则。 步骤三：作答。切忌单靠背景材料所提供的信息直接答题，要注重学科间知识的相互联系，充分运用有关的经济学知识、哲学知识、政治学知识、时事知识、其他学科知识以及生活经验等，分析材料，理出解决问题的思路，组织答案。我们组织答案时还要做到文字通顺、简明扼要、条理清晰、结构符合逻辑 1．党的“十二五”规划和温总理2011年的《政府工作报告》，都把发展新能源汽车列入发展战略性新兴产业、推进经济结构战略性调整之中。某班以“新能源汽车的发展现状和未来”为主题，展开探究性学习。 老师给出了下列图表，让同学们以小组为单位进行研究 (3)结合材料，运用生活与哲学中关于创新的相关知识，分析该企业汽车电池技术的研发之路。2．中国共产党领导人民奋斗九十年的峥嵘岁月和光辉业绩，如同一幅逶迤而又气势磅礴、雄浑而又绚丽多彩的画卷，展现在世人面前。阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一　90年来，一代又一代中国共产党人始终以实现中华民族伟大复兴为己任，团结带领全国各族人民战胜各种艰难险阻，在革命、建设、改革的历史进程中不断取得新的胜利。从推翻“三座大山”到建立新中国，从建立社会主义制度到实行改革开放，从积极应对国际金融危机到成功举办世博会，从抗震救灾到海外撤民……这些关乎群众利益的大事、小事中，都能看到共产党人的身影。 如果以“党在我心中”为主题写一篇时政小论文，请结合上述材料列出要点。材料二　2011年3月，胡锦涛总书记对“创先争优”作出重要指示，要求各基层党组织深入开展这一活动，进一步形成崇尚先进、学习先进、争当先进的良好氛围。围绕“创先争优”活动，学生张颖在网上搜集到以下两种观点： 观点一： 观点二： (2)你赞同上述哪种观点？请选其一用生活与哲学相关知识阐述你的理由。3．在江苏，大多数公共文化场所已陆续实现免费开放。这意味着将有更多公众走进文化艺术殿堂，感受文化魅力。某校高三(1)班同学就“免费时代下，公众如何看待和享受文化大餐”这一主题进行探究。现在请你参与其中。 【享用文化】 同学们利用课余时间走进这些免费开放的公共文化场所：在美术馆，欣赏古今中外书画大师的作品；在爱国主义教育基地，缅怀革命先烈的英雄事迹；在科技展览馆，体验现代科技的神奇……同学们在历史与现实中穿越，享受精神愉悦，接受文化熏陶。 结合材料，探究公共文化场所免费开放的文化价值。【论证观点】 同学们走访文化主管部门了解到：公共文化场所告别“门票经济”免费开放之后，虽然少了门票收入，但参观人数大幅增加，同时也带动了相关文化产品的消费。从社会效益和城市整体经济考虑，应该说这是一件“双赢”的举措。 同学们认为，公共文化场所免费开放既利民又利国。请运用经济生活知识对该观点加以论证。【提升素养】 同学们在免费开放的公共文化场所观察到一些不和谐的现象：大声喧哗，乱吐乱扔，随意触摸展品，损坏公物……为此，同学们呼吁公众提高公德素养。 (3)从生活与哲学和政治生活角度，就公民提高自身公德素养各提两条建议。4．2011年3月11日，日本地震导致福岛核电站发生爆炸和核泄漏，引发国内许多地方群众抢购和囤积食盐的风波。某校高三(3)班同学决定开展以“相信科学，理性生活”为主题的探究活动。 【参与讨论】 抢盐风波来临，食盐价格不断攀升；抢盐的队伍不断延长；购盐的数量不断增长。国务院、商务部、各地方政府立即启动应急预案，果断处理危机，及时平息抢盐风波。 同学们从经济生活的角度，就“政府应如何应对此类危机”畅所欲言。请发表你的见解。【建言献策】 随着探究活动的深入，同学们认识到，政府的行动、公信力的提高对解决抢盐风波有重要影响。为此，大家以“为民勤作为，提高公信力”为主题给政府写一份建议书。 请你用唯物史观的知识，为这一主题提